简介：我们常常是将生活中的主观与客观、自由与限制、理想与现实和人在自己的行为选择中感到的无可奈何用来诠释人物的“悲剧性”，从托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》的表面上去看，是关于安娜的爱情悲剧，我们也会沉浸在一种被爱情的悲哀所笼罩的氛围中，去悲叹女主人公的悲惨命运，谴责扼杀了真挚爱情的刽子手——弗龙斯基。但是透过这层笼罩的迷雾，令我们肃然起敬的是安娜在以爱情为目标的与世俗力量的斗争中所表现出来的捍卫爱情的勇气，在复杂的世俗环境中为获得纯粹的爱情而作出的抗争的决绝。也正是这样一些因素，使得安娜的爱情追求被赋予了浓厚的悲剧色彩。

简介：唐末诗人罗隐,少有才学,想通过科举走上仕途以实现自己的远大抱负,但他生不逢时.唐末社会动乱、吏治大坏,科举考试已徒具形式,一般寒士很难及第.罗隐连考十次,最终还是名落孙山.他看透了科举的本质,用血泪和生命写下了许多"落第诗",揭露了官场的黑暗,控诉了科举的罪恶,给后人留下了一笔宝贵的遗产.从这些诗作中,我们不仅感受到诗人疾恶如仇的品格、不屈不挠的精神,更可以从中认识唐末社会的腐败本质.

简介：国内外有关当代爱尔兰作家罗迪·道伊尔的文学研究还处于初始阶段，对道伊尔的反映女性命运题材的小说《撞上门的女人》的研究更是少之又少。本文通过文本分析的方式，剖析女主人公宝拉在饱尝婚姻暴力过程中的自省与自醒的心路历程，揭示爱尔兰在宗教、法律和社会偏见制约下女性的悲惨命运以及她们的觉醒与抗争。

简介：在1930-1937年间的杂文中,左翼作家主要嘲骂了日帝、国民党、＂右翼＂文人和各种假恶丑的社会现象,也向读者传递了他们的批判立场、忧患意识、价值取向、抗争立场和民族国家关怀精神。左翼文艺界认为杂文的＂辛辣＂风格和＂匕首＂特性可以在与敌人短兵相接时给予对方致命一击。也正是在这种近战过程中,左翼作家们的愤怒、失望和振奋、希望交织在一起,从而衍生出了这一时期杂文的游击谋略、骂世心态与抗争立场。

简介：爱情文明是社会进步的重要表征,纵观几千年中国文学史,我们从几个女性文学形象身上,看到了婚姻的不幸及为爱情而抗争和对自由的追求;同时,这一组女性文学形象也为我们勾勒出了我国封建社会爱情文明的进展轨迹.

简介：文章通过空间正义理论对邻避冲突问题进行分析发现,邻避设施供给必须实现公共价值追求的目标正义、负外部效应均衡分担的工具正义以及公众参与和风险沟通的过程正义等三大要件的有机统一。对武汉市某临终关怀医院项目建设的案例分析表明,当存在着过度追求经济效应、负外部性非均衡转嫁、公众低度参与以及风险沟通不足等空间生产非正义情形时,邻避设施供给就会引发邻避冲突,甚至演变为以＂封路维权＂＂街头散步＂等为标志的空间抗争事件。案例研究还发现,实现邻避设施供给的正义性要件,应当由政府和公众共同讨论来决定公共价值的边界范围,构建起公民全参与和风险持续沟通的决策机制,以＂空间正义＂为议题搭建起协商式补偿机制,消除不同主体对空间生产价值追求不一致造成的冲突。

简介：文化保护与发展是新时空背景下社会运转的诉求，其旨在使传统文化存续、弘扬并达致创新。作为社会化的参与进程，文化保护与发展须得各种力量多方位、宽领域的携手。但在市场化的影响下，文化保护与发展却遭遇了博弈性的境况。当私营企业以文化保护与发展的号子立门置户时，文化保护与发展的本真性招致扣问。在市场经济条件下，文化保护与发展该走名正实归的路子，还是让其成为任何人都可以借披的外衣？问题的核心并不是做真假的判别工作，而是从文化保护与发展所置处的空间里剥离出藏匿于其间的路数来。从而以合理的视角正确看待和开展市场经济条件下的文化保护与发展。

简介：本文简要介绍了物流和物流系统；存储在物流中的重要性，存储策略的选择及零库存的意义。

简介：

简介：有些学生掌握了阅读方法,还不会阅读,一个重要的原因就是没有掌握阅读策略。本文在分析阅读策略的意义的基础上,着重分析了影响学生阅读策略的诸因素,提出了指导学生习得阅读策略的途径。

简介：

简介：有效教研需备条件教研包含两个层面：第一，“教”指教育教学，“研”指研究。第二，根据杜威的“做中学”理论，教研就是发现教育教学中存在的问题，通过研究找到解决对策，以此促进教育教学、反思教育教学，从而达到提高教学效果的目的，二者的完美结合才是真正的教研。所以，教研活动要从问题出发，解决参与者在教育教学中遇到的实际困难和疑惑。为此，我认为有效教研应该具备以下条件：

简介：《语文课程标准》指出，学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境；尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，让学生在自主学习中学有所得。

简介：数学概念是学习数学知识的基石，又是培养数学能力的前提，要想提高小学生数学学习的质量，首先就要抓好概念的教学。本文阐述了在概念教学中可采用的教学策略，指出要在生活情境中引出概念、在合作中形成概念、在动手操作中深化概念、在解决问题巩固概念。

简介：《语文课程标准》指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的经验．注重教给识字的方法，力求识用结合。教学研究表明，人的一生中2岁——20岁是语言发展最迅速的阶段，其中2岁到3岁是语言的第一个最佳期，6岁到8岁是第二个最佳期。我们应该紧紧抓住学生入学后的语言发展的第二个黄金时期，运用多种形象直观的教学手段。创设丰富多彩的教学情境，

简介：

简介：摘要本文采用多种研究方法和措施，通过多种教育活动，初步构建我园幼小衔接工作的实践操作方法，丰富了教师幼小衔接教育的理论。为幼儿进入小学打下了良好的基础，会使其能很快适应小学的生活。

简介：本文就新闻摄影构图几个要点——画面结构、画面秩序、视角和画面语言几个方面阐述了新闻摄影构图的策略。

简介：在英语教学和实际运用中，阅读一直是影响英语水平提高的瓶颈，因而提高英语阅读能力就成为摆在人们面前亟待解决的问题。本文就此分析了妨碍阅读效率的主要问题，并从整体理解、口语强化、语感培养等角度提出了改进英语阅读能力的策略。

简介：本文采用个案研究法，通过对某一严重挑食儿童进餐情况的分析研究，了解儿童挑食的原因，在分析这些原因的基础上，提出以纠正挑食行为为目的的三种策略，即明晰行为主因，信心耐心是航标；巧妙运用对比，适时抑制其兴趣；多类活动引导，喜厌参半变戏法，有效地纠正该儿童的挑食行为。