简介：〔摘要〕新时期的素质教育要求面向全体学生，但是由于高中阶段的学生在生理发展和心理特征上是有差异的；对数学知识的兴趣和爱好，以及数学知识的接受能力也是不一样的，如果在教学中继续沿用传统教学的“一刀切”的教学方法，这与新课标要求的要求不相符合的。本文就高中数学“分层次教学”进行了探究。

简介：

简介：〕隐性教学在高中数学教学中的应用非常普遍，这种教育模式不仅能够营造一种科学的教学氛围，更能够有效提高学生的综合素质。

简介：

简介：〕新时期高中数学新课标实施以来，足以能够调动教师教学的积极性，教学理念新颖的，有力地促进了教师角色的转换，改变了教师的教学教研观念和方式，更改变了学生的学习方式和精神风貌。本文从高中数学教学理念必须与时俱进、高中数学教学必须打造师生教与学的“共同体”、高中数学教学必须教会学生“学习”等三个方面就新时期高中数学教学进行了探究。

简介：〔摘要〕模块课程由必修与选修两部分构成，课程时间安排相对集中。所以，实施高中数学模块教学，教师应更新教学观念，提高对数学模块教学的认识并做好适合自己的数学模块教学的各项准备工作。

简介：〕高中生无论从生理、心理来说，都比初中生成熟。因此，自制力较强，学习相对主动。如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率，这对于任何的一个高中数学教育者来说，都是一种难题值得探索。本文就针对高中数学教学模式进行了简单分析。

简介：

简介：〕教育是服务于经济基础的上层建筑，是育人的重要场所。随着社会的发展，经济基础的变革，信息网络时代的来到，新时期新形势下的高中数学必须适应信息网络时代的要求。现在我们应以高科技的信息网络整合高中数学，促使高中数学教学的改革与创新，提高数学教学质量。开展好信息网络形势下的高中数学教学主要应抓好以下几个方面的教学工作提高认识，转变教学观念；整合数学教学，提高学生学习兴趣；整合数学教学，培养好学生数学学习能力。

简介：〔摘要〕分层教学体现了新课程理念下对学生的人文关怀。在高中数学教学中，采取分层教学不仅符合学生的认知水平，而且也利于提高学生的学习兴趣。本文结合自己的教学实践和探究，从分层教学指导思想，分层教学的理论依据，分层教学的实施，及分层教学的启示等方面进行了阐述。

简介：〕高中数学教学要按照新课标的要求，根据教材内容，面向全体学生，有针对性的进行素质教育教学，确保所有学生数学水平的提高。本文从高中数学教师在教学中要更新教学理念，教师在数学课堂教学中要注重学生学习兴趣的培养，教师在教学中要提高学生的创造性思维等四个方面就创新高中数学教学进行了研究。

简介：〕新课程是为了适应社会进步和教育的发展而实施的课程改革，是课程本身及教材理念的根本性变革。新课程的根本指向是人的发展，它倡导自主，合作，探究的学习方式。而在高中数学方向上，新课程提倡引导数学活动，培养问题意识。孕育创新精神的教学方式，自主探索、动手实践、合作交流、自主阅读的学习方式。所以，这样看来，如何适应新课程改革下的数学教学，成为当今数学教师的重要责任。

简介：

简介：〕学生从初中升到高中后，在新课程背景下，如何有效利用课堂教学时间，如何尽可能地提高学生的学习兴趣，提高学生在课堂上45分钟的学习效率，是一个很重要的课题。学好高中数学，首先要有好的教学方法。本文旨在阐述高中数学教学方法的几点思考。

简介：〔摘要〕数学作为高中一门重要的基础课程，他的发展变化一直是众多家长、学生和老师关注的焦点。新课改后的高中数学则是格外引人关注。课改后数学教育的发展会不会被学生所接受？老师能否适应新课改后的变化？这些都将成为本篇文章讨论的核心问题。

简介：〔摘要〕随着现在人们对知识的大量投入，数学学科越来越受到人们重视。我们只有了解了当前高中生进行数学创新学习的状况，分析了影响高中生数学创新学习的因素和当前数学课堂的一些特征，进行了相应的教学策略的改进与实践，并形成了创新学习的评价体系，开展了创新学习的评价。

简介：

简介：〔摘要〕随着计算机多媒体的出现和飞速发展，在网络技术广泛应用于各个领域的同时，也给学校教育带来了一场深刻的变革，就是用计算机辅助教学，改善人们的认知环境越来越受到重视。计算机辅助教学能给学生留下更为深刻的印象，使学生不是把数学作为单纯的知识去理解它，而是能够更有实感的去把握它。这样，既能激发学生的情感，培养学生的兴趣，又能大大提高课堂效率。

简介：〔摘要〕新课改提倡创新、探索、自主，教师不仅要给学生传输知识，更要改变传统教学方式，培养学生创新、探究的能力。高中数学枯燥乏味，而且繁琐复杂，传统教学方式是多数学生产生反感情绪，学习兴趣不高。教师倡导高中生进行数学创新学习，使学生在体验和创新过程中学习。

简介：