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500 个结果
  • 作者: 胡锋利
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第45期
  • 机构:如果把教育比作一条河,学生是那欢跃奔腾的水流,那么教师就是两边的堤岸,护送着水流沿着正确的方向涌入浩瀚的海洋。教师是素质教育成败的决定力量。适合新时代的教育理念需要教师去诠释,去阐述,去贯彻。这就需要教师改变自己在教学中的角色,很重要的一点就是要成为具有亲和力的情感型语文教师,从而引导学生最大限度地发挥自己的主观能动性。
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  • 作者: 张晓娜
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第39期
  • 机构:魅力是一种精神境界,是一种能使人信服的力量。俄国一个著名的教育家说:“在教学工作中,一切都应以教育者的人格为依据,任何章程和纲领,任何人为的管理机构,无论他们说想得多精巧,都不能代替人格在教育中的作用。没有教师给学生直接影响,真正的教育是不可能的。”由此可见教师对学生的影响多么重要。那么,在日常的教育教学中,我们教师,特别是语文老师应具有哪些人格魅力呢?人格魅力体现在那些方面呢?我有以下几方面的理解:
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  • 简介:摘要学生不会提出问题,究其原因,与教师不会提问,或不善于提问关。而提问是发挥学生主体作用的有效途径。有新课程理念要求问题的设计不仅要从教材实际出发,更要从学生实际出发。对历史教师如何设计课堂提问,本文分知识性问题和开放性问题探讨了各种方法。

  • 标签: 历史教学课堂提问探索
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