简介：运用文献资料法,分析2007年版和2014年版《国家学生体质健康标准》在指标结构、评价方法、评分标准等方面的不同。结果显示,2014年版《标准》增加了评价指标,取消了选测项目,运动技能指标减少,指标结构更加简单;对总分进行了调整,由标准分和附加分构成;形态指标改为体重指数（BMI）方法评价,身体素质指标及格要求总体下降;取消了耐力跑不及格则总分不及格的规定。2014年版《标准》应进一步加强过程性评价,取消总分不及格与毕业、升学挂钩的规定,降低引体向上标准,提高形态指标评分要求,划分等级增加,以使《标准》更加完善。

简介：我们生活在一个没有精神拷问的时代里,麻木地欢笑着,痛苦着。那所谓的大众用苛刻的眼光对优秀之人求全责备,对失败之人的一丁点儿进步却大肆赞美,即使他的进步离优秀仍然很遥远很遥远。

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简介：今年9月9日至14日,有'技术联合国'大会之称的国际标准化组织(ISO)大会在北京召开。这是1999年以来,时隔17年,ISO大会第二次在我国召开。'ISO'源于希腊语'ISOS',是'相同''均等'之意。从我国古代的'车同轨、书同文',到现代工业生产,标准像'通用语言'一样,促进了世界的互联互通。目前,我国主要消费品与国际标准一致性达到80%以上,按国家要求,到2020年这一比例要提高到95%以上。为推进'一带

简介：在学过了有关“偶数、奇数、质数、合数”的知识后，我们常常会遇见这样的问题：把下面的数分为两类，可以怎样分？

简介：1构建1个知识网络——解题的知识依托2内化2种模型——化繁为简的有效途径3铭记2个特点——这是快速解题的切入点1）向心力一定指向圆心,而只有做匀速圆周运动的物体的合力才始终指向圆心.例1如图1所示,一个圆形框架以竖直的直径为转轴匀速转动.在框架上套着2个质量相等的小球A、B,A、

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简介：自己的样子明明没有变啊。可是所有人都一致地将她当成了陈宛。“为什么会这样？”林小影喃喃道。“因为我是命运之神嘛，你没变，那就是大家的眼睛变喽，呵呵呵——”班级里，没有人会忽视她。

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简介：爸爸妈妈回来了暑假快结束的时候,青杉的爸爸妈妈回来了。开学第一天,青杉从学校走出来,一眼看到妈妈等在校门口。他又惊又喜,说：＂妈妈,你到镇上来做什么？＂＂来接你回家啊!＂妈妈说。＂你也跟我坐校车吗？＂青杉问。＂不坐校车了,你跟我走。＂妈妈挺神秘的样子。

简介：【短语讲解】1．takepartin参加：参与【经典例句】Whenyoutakepartinanyperformance,yougetoutasmuchasyouputin.你参加任何活动，你投入多少力量就会得到多少收获。

简介：【词汇精讲】1．competevi．比赛：竞争【经典例句】Youngchildrenwillusuallycompetefortheirmother＇sattention.小孩子通常都会在母亲面前争宠。

简介：矩阵的等价、相似与合同是矩阵之间的三种重要的等价关系,按照这三种等价关系可将矩阵作相应的分类,由此产生了矩阵的各种标准形,每种标准形都是该等价类的最简形式。当面临的问题复杂、抽象,感到无从下手之时,可尝试先对标准形解决,再根据矩阵的一些在等价、相似、合同关系下不变的性质,比如相似矩阵有相同的特征值,将一般矩阵问题转化成标准形问题处理。通过例子说明：应当运用化归思想,借助矩阵的相应标准形可以解决有关矩阵的问题。

简介：经济与政治是人类社会生活的两大领域。张玲老师认为,现行思想政治选修2、3与必修1、2教材的部分内容存在相同的话题,但由于编者视角等原因,在相同话题的阐述上存在着相同表述、缺乏评判标准、半句表述、自说自话等诸多问题。这些问题导致教材内容显得散乱,削弱了观点上的相互支撑,造成了学生思维上的冲突和表达上的无所适从,影响了学生展开深入学习。基于此,她建议教材编者对不同教材的内容取舍要有清晰的界定,注意相同教材内容逻辑体系上的对接,让教材更好地关注学生生活,为学生健康成长服务。

简介：图表是生物科学重要的表达形式。2007—2015年高考全国卷及各省生物高考卷共有83套，平均每卷有6．7幅（个）图表呈现，出现频率很高，主要包括表格、坐标图、遗传系谱图、装置图、示意图、实物图等，考查形式多样、角度灵活。这些图表多与实验结合，综合考查学生的知识和能力又各有侧重，且部分图表源于教材却又高于教材。基于此，高中生物教学应注重“做中学，做中思”，落实真正的实验教学。在教学过程中，生物教师应努力回归教材、深入挖掘，加强学生的技能训练，同时做到科学前沿与科学史并重，提高学生的信息获取能力。

简介：参赛须知：＊解答请独立完成,不抄题目只写题号及解答,答案请写在信封背面。＊写清学校班级及联系方式,有辅导教师的请注明。＊来信在信封左下角注上＂创新思维竞赛（2）＂。也可将答案、联系方式等发E-mail至zxsslh_gy@163.com邮箱参赛。＊截止日期为2月28日。＊2016年第6期刊登获奖名单,对获奖者编辑部将颁发获奖证书并有精美礼品赠送。希望同学们积极参与。

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简介：MOOC（MassiveOpenOnlineCourse）即“大规模在线开放课程”，对MOOC研究和实践的深入分析既是MOOC现实发展的需要，也是促进其可持续发展的要求。本文在对现有研究总结的基础上，结合学习分析与教育数据挖掘等相关理论，对MOOC大数据挖掘的方法与标准进行探讨，建立MOOC大数据记录标准，以探究MOOC数据利用方法，促进MOOC数据记录规范发展，促进MOOC平台教学资源的共建共享。