简介：摘要：物质条件越来越丰富，社会文化条件的不足，教育方式方法的滞后，为教育中滋生了越来越多的“问题学生”，转化这些“问题学生”的工作刻不容缓。转化后进生，要从根源了解他存在的原由，再从根源上作出疏导，用“爱”来温暖其心，耐心细致作方法引导，点亮明灯为其指引方向。

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简介：摘要：文章以中职学生为案例，探讨了以爱字当头的多样教育方式在解决典型的教育问题中的具体应用，并对应用情况进行了分析与总结，以实际教育教学班级为载体设计了多种教育方式，注重内容的实用性和可操作性，实现了教书育人的目的。

简介：摘要：社会节奏快，家人之间交流减少，会影响儿童心智发育。本文讲述了学校教育是如何理解、包容一个心智发育滞后的孩子，并持续关心教育她的故事。六年的关爱、陪伴终于为这个孩子的生命发展奠定了一个良好的基础。

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简介：【内容摘要】班主任是学生精神发展的引领者，是学生健康成长的引路人。每一位学生的发展都离不开班主任的教育，特别是一些性格特殊的学生，更需要我们在同情中给予爱，在鼓励中给予帮助！我们要善于针对不同类型的学生生理、心理以及个性特点，灵活运用自己的爱心和智慧，扮演好每一个角色，让这些特殊的学生能与其他同学一样健康快乐的学习、生活和成长，让他们的生活充满阳光！

简介：【内容摘要】特殊学生群体有特殊属性，班主任需要通过设计特殊辅导策略，将特别的爱送给特别的他们，促使他们能够获得特殊教育。对特殊学生需要耐心和宽容，更需要策略和智慧。

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简介：【摘要】上帝是公平的，冥冥之中他手持天平，称量着每个人，你缺少一样，他总会那另一样去弥补你的缺憾。特殊儿童应该受到社会的关注，学校的重视，教师的特殊照顾，为他们的成长环境提供基本保障，让特殊儿童有一个美好的童年。

简介：【摘要】

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简介：摘要：心理问题是每一个人在成长过程中都或多或少地存在的问题，在现如今社会压力日渐增大的今天，这一情况有着明显表现。在相当一部分人看来，心理问题是正常人存在的，智障学生群体并不会出现心理上的压力与负担，因此，他们也并不会有心理问题。这其实是对特殊群体学生的错误认知与理解。就像正常学生一样，智障学生群体也会由于这样那样的原因承受着较重的心理压力，导致其会出现程度不同的心理问题，使得原本就成长艰难的智障学生群体更平添了压力与挑战。身为一名特殊教育班主任，面对班上一名名智障学生，我深感加强对学生们心理辅导的意义与迫切性，因此，在自身的教育实践中便会有意识地面向学生们实施心理辅导与疏导，希望推动着初中智障学生群体也能更好成长。

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简介：摘 要：对待特殊学生，动之于情、晓之以理，持之以恒，身体力行，言传身教，走进学生心灵。教育，真的它不单单指学习，只要我们能用自已的力量让学生在或人生观、或价值观、或道德观有所成长，久而久之，这些隐性成长必然会促发显性成功。

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