简介：

简介：摘要：高三是一个关键阶段，高三物理复习是对过往知识学习的巩固、补充和拓展，其目标是提升学生应对考试中不同考点的应变能力和素质。文章首先分析了高三物理复习课的现存问题，再根据这些问题，以激励学生去思考和理解物理问题的观念为出发点，提出了科学且有效的教学方法，调动学生的主动性进行自主复习。

简介：摘要： 高三复习目标是为了让学生通过复习巩固知识，构建自己的知识体系，从而促进学生核心素养的形成，物理学科也是如此，通过物理复习能够提高学生的物理学习能力，构建物理知识体系。高三物理教师在复习阶段，采取了自主导学模式进行复习教学，能够帮助学生加深对物理知识的了解，促进复习质量的提高。本文主要探讨了在高三物理 复习教学中自主导学模式的构建方式。

简介：摘要： 无人机的自动着陆技术，已经成为了国内外重点研究的问题，研究人员开始加强无人机自主着陆过程中的视觉导航技术的研究。无人机自主着陆就是无人机通过机载导航设备来进行定位导航，用飞机内部的控制系统来控制无人机的降落地点的过程。视觉导航主要包含了视觉图像的预处理，提取并跟踪目标以及数据融介等几个方面的问题。本次通过对飞行器的降落等级以及着陆阶段，对无人机着陆时的图像处理技术与位姿的估计等方面的问题进行了研究和分析，研究结果也显示出了将视觉导航技术应用在无人机自主着陆上，其精确性和实时性是非常好的。通过研究自动着陆导航系统的现状，对其相关的关键技术进行分析。

简介：【 摘要】 美术教育中学生自主发展困难在于教师没有树立新课改的教育教学观念，没有改变固旧的教学模式。本文从导趣、导境、导控、导疑、导创五个方面尝试教师主导教学的实验，充分激发学生的主体性学习的欲望，来改变教师的教学观念和教学行为，培养学生的创新意识和创新能力，实现教学过程审美化。

简介：摘要：传统的学习模式不利于学生的自我成长以及学习所能达到的深度、广度，教育必须讲究学生自主学习能力的提升，教师教学活动的中心，就在于课时目标的制定，它关系到老师在课堂教学中“教”与“学”的方式方法和相关过程，也是老师教学的出发点和归宿。本文从制定课时目标的意义入手，通过分析具体的制定与实施方式，进一步提出利用课时目标提升自主学习能力的策略。

简介：摘要：用“爱”可以融化孩子幼小的心灵，点燃孩子心中向上的火花，越是后进生，对他们的关心越多，鼓励越多。

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简介：摘要： 学会感恩是每一中国人的美德和为人准则。尤其在当下积极开展“社会主义核心价值观”，构建和谐社会的今天，加强对学生进行感恩教育，培养学生的感恩意识成为了学校一项重要的德育工作。本文围绕课堂教学、学生活动、校园文化建设、家校合作等方面，结合工作实践阐述了怎样培养学生的感恩之心。

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简介：摘要:我们用十年的实践证明：“136自主导学”教学模式的智慧课堂确实能张扬师生个性，凸显课堂魅力，学生学得开心，老师教得舒心。

简介：摘要：初一是整个中学阶段的起始年级，是中小衔接的关键一年。初一数学教材，在联系小学数学教材的基础上，不但难度对比小学有大幅度的提升，而且开始要系统地学习几何知识，要规范地用几何语言解决几何问题。初一数学，特别是初一几何入门课的学习情况如何，将会对学生今后的数学学习起到至关重要的作用。鉴于此，本文对初中一数学的教学的有效策略进行了探索。

简介：【摘要】语文在小学教育中占有非常重要的地位，而作文作为教学当中的重中之重，对于小学教师和学生无疑都是一项巨大的挑战。老师需要做到真情实感、发挥自己创造性才能认真写出一篇好作文，同时还需要注重培养学生的兴趣、自信心以及创造力。笔者针对小学作文教学现状分享一些经验，并提出一些建议。

简介：摘要：教师的职责就是为学生传授知识，在学生与知识之间搭建一座稳固的桥梁，为学生营造出轻松而愉悦的课堂氛围，充分激发学生的求知欲望，调动学生的课堂参与积极性，让学生在不断钻研和探索中产生学习兴趣。小学语文是一门基础性及实用性的很强的学科，也是学习其他学科的基础，所以小学语文在整个小学教学体系中占据着非常重要的地位。为了能够培养小学生对语文学科的热爱，凸显语文教学课堂的有效性，特以激发学生的学习兴趣为出发点来开展教学。

简介：【摘要】爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。因此，我认为，趣味教学的核心问题是：创设一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中做，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。由于教师的素质不相同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此谈点拙见，以期引起同仁的兴趣，共同探讨这个问题，来推动中学英语教学。

简介：摘要：对于小学低段年级的学生来说，学生数学学习的主动性皆是由学生的学习兴趣和学习积极性来决定，同时学生的数学学科学习兴趣也关系着小学低段数学教学效果和教学质量的全面提升。因此，数学教师要将培养学生的数学学习兴趣作为教学研究的重点，提升学生学习数学学科的积极性和趣味性，推动学生数学解题能力和逻辑思维能力的全面提升。本文首先简单阐述了小学低段数学兴趣教学的重要性，再分析了兴趣主导下小学低段数学教学存在的问题，最后探讨了兴趣指导下小学低段数学的教学策略，以及为相关工作者的工作提供理论基础和实践借鉴。

简介：摘要：随着新课程改革的发展与变革，各个学科均制定了核心素养标准。当前美术学科的核心素养包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解五个层次，综合培养着学生的美学意识与动手实践能力。笔者作为一名高中美术教师，以实际教学经验为蓝本，首先总结目前在美术鉴赏课中培养美术素养的不足之处，继而探索如何在实际教学中发展学生的美术核心素养，为其日后的长远学习规划奠定基础。

简介：摘要：在线上教学课堂上，如何构建教师为主导的高效课堂。我认为一个单元应作为一个整体来通篇考虑，分别从听说课、语法和词汇课、阅读课、写作课四种课型来阐述，教师应具备整合和熟练驾驭教材的能力，每节课都应目标明确，相应具体到每一节课，若高效必须要有具体的方法和措施。

简介：摘要：数学在小学教育中占有重要地位，数学教学目的是提高学生思维以及分析、解决数学问题的能力。在小学数学低段教学中，由于学生年龄、性格的特点，兴趣教学成为提高学生积极性的有效手段。因此，教师要从低段学生活泼好动的性格出发，设置趣味性的课堂教学，提高教学质量。教师要做好教学导入环节，优化课堂提问，借助数学游戏吸引学生兴趣。

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