简介：大家好,我叫淘小乖,今年8岁了。别看我的辫子有点儿乱,裙子有点儿脏,脸上有几颗小麻子,但我可是最可爱的女生!我非常喜欢小动物,爷爷奶奶、爸爸妈妈很爱我。当然,我和老师同学相处得也像一家人一样!好吧,我承认我是有点儿淘气,可大人们不是说,淘气的孩子聪明吗?告诉你,我可是个聪明的女生哦!

简介：

简介：“哇!下红包雨喽!”只见无数的红包从天而降,人们惊叫着开始哄抢红包。“啊呦!”不偏不倚,我被一个圆鼓鼓的红包砸中。“里面装着什么呢？”我一边小声嘀咕一边好奇地将红包拆开一个小口,没等我继续,从小口处探出一个小脑袋,怯生生地向我打招呼。

简介：我背着画板走出门,一个泡泡红包砸到我手上,上面写着我的名字：小米粒。我欢喜地打开红包,一股强大的龙卷风袭来,将我卷了进去,很快我被扔在一团海藻上。我摸了摸晕晕的头,惊恐地问：“这是哪儿啊？”一个大头小男孩友好地把我拉起来,说：“小米粒,你好。我们是爱好和平的格西族人,魔鬼族人囚禁了我们的勇士加斯,要和我们开战。为此,加斯向你发出了召唤红包,请你和我一起去救他,让魔鬼族签订休战合约!”

简介：怀孕了，需要补充各类营养元素，而维生素也是其中之一。我们都知道维生素的种类有很多，那么它们在孕期扮演着什么角色，又该如何正确补充呢？

简介：铁凝的《哦，香雪》以其清新脱俗的风格和真挚热忱的感情，让一批批读者为之动容。这篇小说选人沪教版高一第二学期第四单元后，我们发现在学生阅读的过程中往往产生一种解读的单向度问题：能从作者细致人微的描写之中感受到主人公香雪乃至她的那些同伴们的天真纯朴，以及中国乡村如璞玉。一般的生活环境和生活方式，但却较少能主动寻找小说中潜藏的象征含义及其当代启示。

简介：茄子老师：嘀嘀，欢迎搭乘微作文旅行车，今天我和胡小导要带大家到魔“发”的世界里走一走。茄子老师：我们先来欣赏一下胡小导的这篇《神奇“发”术》——

简介：从前，有一只发芽的兔子。你没听错，不是一只奔跑的兔子，也不是一颗发芽的种子，而是一只发芽的兔子。这只兔子因为发了芽，变得绿油油的，模样奇怪极了。

简介：甘肃洮砚是四大名砚之一，其最早在唐代柳公权《论砚》中就有记述，宋代鉴赏家赵希鹄在《洞天清禄集》中曾云：“除端、歙二石外，为洮河绿石，北方最贵重，绿如蓝，润如玉，发墨不减端溪下岩。

简介：语义模糊性是语言的基本属性之一。网络交际语的模糊性,特别是常见叹词的模糊性值得探讨。选择网络交际语中常见的三个叹词“哦”“嗯”“额”,分析其在具体语料中的使用实例,探讨其基本义及其衍生情感义的模糊性,进而揭示这三个叹词语义模糊性产生的主要原因。三个叹词的语义模糊性主要由以下三个原因造成的：网络交际环境及其用语的特殊性,叹词基本义的多样性以及促进交际延续的目的性。

简介：那天,我正津津有味地看着《小王子》,一个画有钻石标记的红包砸到我的书桌上。打开一看,红包里只有一张红底黑字的纸条：善良的地球朋友,我需要你的帮助!请速来121行星!这是小王子发来的红包。当我把书翻到121页时,书上的钻石图案闪过一道亮光……哇噻!我真的到了小王子的星球!不一样的是,这里有一座钻石山,里面趴着一只独角兽,它的身体闪着五彩的光,熠熠生辉。一个身着矿工服的人,拿着锤子不停敲着钻石山。小王子出现在我身边,说：“你好,谢谢你的到来,你能帮我阻止那个敲钻人吗？”从小王子身后窜出来一只水晶小猫,它对我说：“我是变形家‘幻影＇,怪脾气独角兽‘莫测。

简介：发须爪是人体生命精华之所在,被认为与本主有同感的关系,可以被用为本人的替代品,且死者的发须爪被认为有埋葬的必要。弗雷泽的《金枝》一书中,被称作“接触律”或“触染律”的接触巫术认为,“物体一经互相接触,在中断实体接触后还会继续远距离的互相作用”。关于发须爪的迷信和风俗,可以用弗雷泽的巫术原理加以分析和解释。

简介：最需要时间与记忆的方法：绘画既然古代没有相机，那看到好山好水，觉得用文字无法描述出来的时候该怎么办呢？古人说：“那就画出来吧!”中国山水画最初并不追求逼真，而是追求意境美。吴道子曾经被唐明皇下诏去画嘉陵江，他到嘉陵江之后，将这好山好水记在脑海里，仅仅用一天时间就将嘉陵江的一山一水、一草一木画了出来。

简介：前苏联心理学家维果斯基在研究儿童学习与发展问题时提出“最邻近发展区”的概念。他将其定义为“儿童独立解决问题时实际发展水平（第一发展水平）和教师指导下解决问题时潜在发展水平（第二发展水平）之间的距离”。

简介：当下正是检验实施非常规货币政策效果的适当时机，尤其是检验负利率政策的效果。尽管多间央行为促进经济增长而将利率凋得越来越低，但这些政策尚未真正发挥成效。实施低利率政策的原因是央行并不鼓励人们和组织将现金存入银行，而是鼓励消费。实施存款低利率或负利率原本希望各银行积极大举放贷，而该情况并未真正发生。尽管主要经济体大量印钞而且利率极低，但全球经济并未持续强劲增长。

简介：2016年＂两会＂期间,委员、代表提出了当前教育改革与发展的诸多建议,包括学制、招考、教育扶贫、留守儿童、职业教育、民办学校、教育信息化、校园足球、教育彩票和社会主义核心价值观教育等内容,农村教育和留守儿童是讨论的重点与热点话题之一,具体涉及农村教育扶贫和精准资助的问题、农村学生上重点大学比例提升的问题、农村学生特别是留守儿童安全健康的问题、乡村教师队伍建设和＂支持计划＂落实的问题等方面。为了深入宣传＂两会＂精神,推进＂两会＂精神的学习与落实,进一步深化教育综合改革,本期刊发徐兆宏校长《农村留守儿童关爱工作需要＂精准＂发力》一文,以飨诸位读者。

简介：唐乐府中铜雀台诗是唐代宫怨诗一个重要的历史题材,文人巧妙地将悲怨意象和悲怨词汇相互运用,使之构成了一个富有典型悲怨文化的宫怨主题。铜雀台诗的悲怨文化从南朝发展至唐代不断丰富与革新,唐代文人的铜雀台诗创作不仅继承了南朝以来的怨文化,还对造成铜雀台悲怨文化背后的根源进行揭露与控诉,丰富了铜雀台诗的文化内涵。

简介：尼日利亚难民饥荒致幼童饿死事件频发，据美联社报道称，从博科圣地恐怖分子控制中逃离的难民们，如今生活在尼日利亚北部迈杜古里难民营里，由于极度缺乏食物，那些幸运逃出的孩子们又面临着因饥饿带来的死亡边缘。曾经一周就有20个孩子在难民营里被活活饿死。

简介：作为民初活跃的政治人物，孙发绪一度出任山西省长。之前，他以推动定州翟城村治闻名全国。在山西期间，孙发绪做的主要工作就是组织山西省地方自治促进会以推动山西乡村治理的变革。但是，受制于阎锡山旧有班底的限制，孙发绪村治事业仅仅播下一个村治的种子。孙发绪的村治资源来自翟城，与阎锡山村治同路的是重视自上而下，可以视作官办村治；同时，忽视了村民的自主性，更多重视乡绅的力量。阎锡山的山西村治即是孙发绪的事业继续，最终影响了民国村治。虽然孙发绪的山西村治未被阎锡山承认，但他的实践实际上是山西村治的滥觞，孙发绪本人在期间发挥了引路人的作用。

简介：本刊讯(通讯员孙顺莲)在省、市《乡村教师支持计划(2015—2020年)》出台后,水富县迅速行动,采取4项措施,精准发力贯彻落实乡村教师支持计划,促进乡村教师招得到、留得住、下得去、教得好。一是拓展来源渠道,解决'招得到'问题。在全县教育系统事业人员总编制内实行师生比、班师比并行的'双轨制'配备农村学校教师,确保农村学校在学生总数逐年减少而班级数不变的情况下正常运转。招聘向农村倾斜,优先设置农村教师招聘岗位,降低农村教师招