简介：生活小情景作为新教师的我．对幼儿的认识是肤浅的。然而随着时间的慢慢流逝，我也慢慢地发现了一个奇怪的现象．那就是无论是大班的幼儿．还是小班的幼儿，都有一个共同的特性——“爱告状”。他们，不管是自己主动参与其中的事件．还是被迫参与其中的事件，亦或是事件的旁观者．都会兴致勃勃的跑来告诉老师．

简介：身处光怪陆离的世界．面对形形色色的世态万象，我们张大了困惑的眼睛，迷离，茫然，一个个问号钩住一颗悬着的心，晃悠，晃悠。

简介：“奶奶，不要帮他!他说过您的坏话!”小鼹鼠拉住奶奶的手，指着那个向奶奶求助的家伙说。

简介：番茄节；大象节；猴子美食节；洒红节

简介：小兔子发现稻草房顶有一枚白色的蛋。“快看，房顶有一枚蛋!”小兔对路过这儿的小熊说。“蛋在哪儿呢？”小熊爬上房子旁的一棵树问道。不远处，拿着羽毛球拍到处乱转的小黄牛、小黑牛听见了，都跑了过来。一阵风吹过，蛋动了一下。“呀，不好，蛋里的小乌快要出生了，要是掉下来，小鸟会受伤的!”树上的小熊着急地喊。

简介：《哦,拓荒者!》是美国著名女作家薇拉.凯瑟在1913年发表的第一部内布拉斯加小说。该小说讲述了女主人公亚历山德拉作为美国西部开拓者的生活和爱情经历。近年来,评论家们分别从主人公坚强、女权、原型、生态等广泛的角度对该作品作出了阐释。而本文拟运用罗素的幸福哲学思想对亚历山德拉的幸福之路进行解读,尝试为现代人幸福感方面的精神困惑寻求一些帮助。

简介：设计意图：平日里，爸爸妈妈打扫房间时，总抱怨很难清理掉在地上的头发。因此我想发明一种能既快又干净地清理地上头发的工具。我试着模仿拖把拖地的工作原理，用粘发的方法，实现了这一设想。

简介：

简介：在我国古代文化中,"哲"即聪明,哲人乃才能见识非同寻常之人;哲理则是包容聪明智慧之理。纵览2011年中考,引导考生作哲理思辨的作文命题并不鲜见。有的考题直接提出思考论辩的对象或范围,例如青海要求以"出发与到达"为话题作文,清远市要求以"顺流逆流"为题目写一篇文章,咸宁市的作文题是《示弱挺好》,镇江题为《理解是个慢慢的过程》;有的考题则将思考点"隐藏"于题目中,例

简介：五月的太阳挂着笑脸，五月的风儿吹着鸽哨，五月的孩子都有一双翅膀。我们从五月出发，跟着白云飞到天空，跟着小、鸟飞到远方。飞到九月的金秋，那里到处有瓜果飘香飞到腊月的深冬，那里满天的瑞雪飞扬；飞到很远很远的未来，去看看自己长大后的模样。

简介：摘要刚开始使用“学案导学”教学，怀疑困惑，无所适从。但只要突出预习的地位，帮助学生养成好的学习习惯；将课堂还给学生，引导学生做学习的主人；检查到位，及时反馈；通过多元化评价，构建和谐课堂等具体操作细节，就能在较短的时间内，对“学案导学”教学坚定自信、得心应手。这是建构有效课堂、落实新课程理念的保证，能够实现“双赢”、“双发展”，使和谐高效课堂成为教育教学一个全新的亮点。

简介：一般情况下，人们拉纸彩拉炮失败的概率很大，经常拉不响、拉不开或把纸筒拉散，影响了圣诞节的欢乐气氛。

简介：前苏联教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”因此，我充分利用活动资源引领学生写成独特的、深刻的、灵动的作文。

简介：苟子论师道的思想资料，虽不免有些零散，或者文辞过于简约，加之一些有关师道的重要观点，又隐含于并非直接论述师道的言论当中；但是，如果联系苟子一贯的思想，细心探究，发微阐幽，观其会通，也可以清理出一套相当系统的思想来。这就是以教师职责在于：“教书育人以育人为本”为核心和要领；由此出发，重视教师在教书育人方面的主导作用和促进社会发展方面的巨大作用，强调尊师；进而对教师的品德和业务素质，以及施教应当遵循的原则提出严格要求。这当中确有不少合理因素值得借鉴。至于其中许多观点往往与孔子思想精神相通；并有所发展，那也是无容置疑的。

简介：

简介：摘要本文采用文献资料法、访问调查法和数据统计法，对西安经发中学健身街舞锻炼情况进行了调查、分析与研究。结果表明健身街舞深受不同性别、不同年龄学生的青睐，具有较强的健身、健心价值，并能促进学生个性的发展。因此，本文建议在西安经发中学开设健身街舞课，举办健身街舞比赛，使这项运动得到进一步发展。

简介：“胜可知，而不可为”是积极防御战略的战略指导思想；“胜于易胜，胜于已败”是积极防御战略的战略目标；对政治、法制、兵力的综合运用与把握造成具有绝对优势的战略态势，是积极防御战略思维范式的核心所在。

简介：“接知如接枝”，学生的知识是在已有经验的基础上进行再整合的。在引入新知识时要抓住新旧知识的某些联系，精心设计教学过程，实现新旧知识的无缝对接，让学生的知识树在无缝对接中成长得生机勃勃。

简介：现代教学论研究指出，“产生学习的根本原因为问题”。问题诱发求知欲，促使学生去分析问题、探究解决问题的方法，从中学到知识技能。“引导一发现”教学程序是一种以问题解决为中心，注重学生独立活动，着眼于创造性思维能力培养的教学程序。

简介：由中华人民共和国国家知识产权局2011年12月7日颁发的《发明专利证书》（证书号第877166号）获悉，我院生物工程系丁建发副教授的“一种制作仿腐木的工艺”获国家发明专利。应用该工艺处理形成的仿腐木材，与自然状态形成的腐木外观一样，但材质新鲜、