简介：【摘要】英语 “整体性板书”是一种主体多元，内容多元，呈现形式多样的板书。是一种师生共同合作把文字，简笔画，颜色，符号以及线条等要素有机结合起来，通过多种形式呈现教与学的板书。

简介：摘要：近两年我校的校本课题《深度学习下的整体性思维策略研究》，我们通过研究总结出在新授课、复习课和毕业总复习时如何运用整体性思维提高学生灵活解决实际问题的能力。

简介：摘要：整体性强的阅读教学法对于小学生来说进行语文整体阅读教学是一种非常有效的教学方法。本研究论文主要对小学整体性语文阅读教学具体方法运用进行了深入的理论分析与案例探讨,以使小学语文阅读教师在实际中能正确掌握这种教学方法,从而有效提高小学生的语文整体阅读教学能力。

简介：

简介：　　【摘要】与传统的阅读方式相比，整体性阅读作为一种阅读方法是一种从文章整体结构去把握文章含义的方法，他把文章本身、作者和阅读者看成一个有机联合的意义整体，通过问题引导式的阅读、朗读式的阅读、带入式阅读三种方式可以实现整体性阅读的目标。在实际的教育中，教师必须要用引导式的阅读方式取代拼接式的阅读方式，用朗读式的阅读方式取代默念的阅读方式，用带入性的阅读方式代替实用性的阅读方式，从而使学生真正获得理智和感情的升华。

简介：【摘要】《义务教育数学课程标准（2011年版）》在课程设计思路中明确要求“充分考虑数学本身的特点，体现数学的实质。”所以，数学课程应当使学生真正感受到数学内容本身所具有的‘整体性’——数学是统一的，许多不同内容之间存在着实质的联系，包括内涵与方法。这样的感受有助于学生正确地认识数学的价值、理解数学的内涵，形成应用数学解决问题的能力，培养学生的思维能力。

简介：摘要：新课标实施最重要的载体就是教材，教材还是对于课程标准的一次再组织和再创造。在初中阶段的语文教学中，非常重要的单元整体性阅读教学，而要想达到教学目标和要求，则必须要做好相应的教学设计。基于此，本篇文章主要对初中语文单元整体性阅读之教学设计进行深入的分析。

简介：摘要：根据小学语文的新课标要求，教师团队不仅要提升教学成绩，更要不断地加强学习，改进课堂上的教学方法，探索更加适合学生发展的教学模式，注重培养孩子的各方面的能力，在教学方式的创新上，要充分站在学生的角度思考问题，充分带动学生的参与度，提高孩子们的学习兴趣，厚植小学生的文化素养，在本文中，我将从以往语文教学上的不足、问题成因、解决方法等方面，探讨单元整体性的意义与操作的可行性。

简介：摘要：新课程改革以来，小学数学“图形与几何”教学被越来越多的教师所重视，已成为促进学生空间观念的发展、促进教师专业成长的一个契机。而传统的小学数学“图形与几何”领域的教学存在着诸多的问题，如碎片化教学、与学生的实际生活相脱节等。在参阅相关资料，以及教学实践基础上，本文尝试积极探索“图形与几何”整体性教学的新思路，既有助于培养学生的空间整体观念，又是提高教师专业发展的最佳方式。

简介：摘要：在新高考模式下，高中教师不仅要教授学生知识，而且要保证课堂的效率，完成新课改的目标。教师想要构建高效历史课堂，应该有目标地调整目前的教学计划和教学模式，改变自己的教学观念，利用多样化的教学方式增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性，在教学中培养学生的爱国情怀，实现教育教学的创新。基于此，本篇文章对高中历史整体性教学设计的探索与思考进行研究，以供参考。

简介：摘要：对于词汇教学来说，教师应通过增加教学的整体性，给予学生更多的正向反馈，并帮助学生认识音节发音的同时，利用存在的问题及翻转课堂等，解答学生学习困惑，进而引出更多的词汇学习内容，以此填补学生的学习空缺，使学生在师生的问答中明白不同词汇的发音方法及使用方法，并储备相应的知识。

简介：摘要：大陆国家能否将其远海群岛视为整体主张海洋权利，《联合国海洋法公约》并未明确规定。“南海仲裁案”仲裁庭在既未对《公约》进行详细解释，也未对国家实践进行必要考察情况下，即否定我国南海群岛的整体性地位，意图将南海四大群岛完全肢解开来进行碎片化处理，进而否定我国在南海的主权主张和海洋权利。本文主要考察《公约》对远海群岛的可适用性问题，并在梳国家实践基础上，重点论证大陆国家远海群岛在习惯国际法下的整体性法律地位。进而论证我国南海群岛的整体性地位，主张我国的海洋权益。

简介：摘要：每一个数学概念都具有独特不可替换的本质属性，然而数学概念之间并非是孤立互斥的，前后概念之间紧密联结，形成数学学科庞大的知识体系。因此概念教学需要教师树立“整体性教学”的意识，回归到数学教学本质。本文以初中七年级教材中的相关数学概念教学为出发点，探讨如何在“整体性教学”视角下实现数学概念教学的优化与实践。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，针对我国教育工作的展开提出了很多新的要求，带来了新的机遇和新的挑战。其中，语文作为小学教育的基础课程，也是重要课程，语文教学工作的展开要充分发挥出语文的特性，对学生的能力、思维等方面进行综合性的培养。一般认为，小学生的年龄比较小，一些基本的生活能力尚不能完全掌握。那么在小学语文教学中，也需要将这些问题放在关键位置。其中，就需要教师关注学生口语交际的培养，将语文理论知识转化为学生的生活能力和实践能力，促进学生的综合全面发展。因此，本文立足问题，提出几点建议，以备后续参考。

简介：摘要：整体性教学是一种能够在各科中应用的方法，因数学学习的逻辑性和关联性更强则能够体现出整体性的效果。因此，教师应正确看待这种教学模式，并且能够探究其对于初中数学课堂所发挥出的积极意义，在课堂运用的过程中更科学和有效地利用，带领学生一同进行对数学世界的探索。

简介：摘要：伴随着课程改革的不断深入，初中数学教师能够运用的教学手段也愈发先进、高明，在此情况下有越来越多的教师开始意识到整体性教学的优势，进而在实际的教学的过程中主动的导入整体性的教学方式，本文以整体性教学策略在初中数学中的运用为主要的研究方向，望有关策略能够给予广大初中数学教师一定的启发。

简介：摘要：本文首先分析了新时代青年思想政治教育观产生的基础，充分掌握了其产生了理论基础和时代变化，进而分析新时代青年思想政治教育观的核心、前提、重要内容和主要抓手，最后根据我国的国情和实际情况，提出了加强思想道德教育、加强意识形态教育、加强价值观教育、加强传统文化教育等新时代青年思政教育的路径，实现中华民族的伟大复兴。

简介：摘要：整体性教学具有独特的教学优势，教师通过使用整体性教学可以让学生掌握更多完整的数学知识内容，并为学生讲解更加多变的数学知识，从而培育学生的数学思维以及数学能力。因此，教师应正确看待这种教学模式，并且能够探究其对于初中数学课堂所发挥出的积极意义，在课堂运用的过程中更科学和有效地利用，带领学生一同进行对数学世界的探索。

简介：

简介：摘要：书籍是人们的精神食粮，而阅读是吸收精神食粮的有效途径。有效的阅读方法可以扩大学生的知识面，增长学生的认识，提升学生的理解能力。而整体性阅读就是极为有效的教学方法之一，能够有效的拓展学生的阅读思路，突破原有的段落、篇章阅读局限。基于此，本文将详细阐述高中语文整体性阅读教学现状，从而探讨高中语文整体性阅读的教学方法与策略。