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初中英语词汇整体性教学模式初探

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摘要摘要：对于词汇教学来说，教师应通过增加教学的整体性，给予学生更多的正向反馈，并帮助学生认识音节发音的同时，利用存在的问题及翻转课堂等，解答学生学习困惑，进而引出更多的词汇学习内容，以此填补学生的学习空缺，使学生在师生的问答中明白不同词汇的发音方法及使用方法，并储备相应的知识。

DOI 0dp2zlrx42/5419269

作者张玉兰

机构地区青川县凉水九年制学校628114

出处《中国教工》 2021年11期

关键词初中教育英语教学整体性教学模式初探

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）