简介：声音渐渐低落，却依然萦绕在耳边。眼睛无法睁开，陷在那片巨大的让人无法挣脱的黑暗之中，一切都显得那么虚幻，不知是梦，还是现实……

简介：

简介：远处峰峦如簇。一轮明月跃动在山头之上。云层堆叠如海，峰顶白雪皑皑。月光皎洁，难以分辨出哪些是云，哪些是雪了。唯有苍穹上装点着的几枚星星，稀稀落落，隐隐可辨。

简介：《英浯课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣是小学英语教学的任务之一。教师在教学过程中，应不断探索新的教学模式，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在说练学唱的轻松气氛中习得语言，并获得快乐。

简介：亘古洪荒的大漠，阴森幽暗的古墓，神怪诡谲的咒语，幽魅妖异的丽影，无处不在又无可逃遁的恐怖和震撼……这就是冒险奇幻电影——《木乃伊1》让观众获得的奇特的观影感受。

简介：阿芙琳在树林里拾蘑菇时迷了路．不小心被关在了空心树里。善良可爱的松鼠想尽办法将她救了出来，并在森林里其他动物的帮助下打跑了收租的巫师。

简介：神话传说中吴刚学仙犯错，被玉帝惩罚到月宫砍伐桂树，桂树随砍随合，所以必须不断砍伐。神话毕竟是神话，那么月亮树树种是怠么来的。又是怎样生长的呢？

简介：我们班“种”了一棵树，这可不是一棵普通的树。它是一棵激励我们成长的树，也是一棵伴随我们成长的树。开学不久的班会课上，张老师说：“教室里种了棵成长树，大家注意到了吗？”我们四处寻找，发现了贴在教室后面墙上的树。“怎么只有树干和树枝，没有树叶？”我们七嘴八舌地议论起来。“每人发一片叶子剪纸，写上自己的缺点和优点。”张老师说。我们写完后，张老师把“叶子”贴在了树枝上。

简介：阿芙琳在森林里拾蘑菇时迷了路。她正感到害怕的时候，忽然看见一棵很粗的空心树。阿芙琳信步走了进去，只听“咔嚓”一声，树身在她背后合上了。顿时，周围一片漆黑，小姑娘怕得要命，急得在树干里团团转。她又急又怕，大声喊道：“救命呀!我被关在树里了!”

简介：去年,我和爷爷回了一趟老家,在老家的菜园里看到了许多蔬菜和树木,其中就有种在菜园边上的花椒树。一开始,我不认识花椒树,就好奇地摘了一片叶子尝了尝。"哎呀,太麻啦!"原来这种树的叶子是麻的。根据这个特点,我给这棵树起了个名字,叫"麻叶树"。

简介：摘要中职学生作文底子差，充分挖掘他们的潜能，调动写作积极性，是非常重要的。一、适当鼓励，激发兴趣；二、训练有“数”，循序渐进；三、阅读外国书籍，丰富汉语语言；四、勤于观察，积累材料；五、教会方法，逐步引导。要提高中职学生写作水平，丰富校园文化，用良好的氛围影响学生快乐成长。

简介：人生就像一次远行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情。

简介：塔莎是一个骄傲的女孩儿。塔莎是一棵树。

简介：树，是予我以谆谆教诲的传道士。我崇敬每一棵树，不论它们是以麇集方式还是以家族方式生活的树，也无论它们是生长在莽莽原始森林之中还是小片树林里。然而最使我崇拜的还是那孤独矗立的参天大树!它们犹如一位孤寂之人，却不是因某一弱点而遁世隐居的君子，而是如同被置于孤独之境的伟大人物，就像贝多芬，就像尼采。

简介：记得书上说过“每片树叶的纹路都不尽相同”，于是，我花了半天时间，在闲暇的午后，对着日渐西沉的太阳，对比每片树叶的纹路。

简介：一棵树和一只小鸟是好朋友。小鸟天天在那棵树的枝头上唱歌，树从早到晚听着小鸟歌唱。

简介：寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当距离方才看见。唐人诗云“山远始为容”，我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓汝淡抹，显出了种种的容貌。当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一树灯。又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。

简介：上课时讲希腊神话,神话的诸神都有自己的圣木,如宙斯的圣木是橡树，橡树象征强大剽悍。在后来的文学里，歌德被比喻成“百年的橡树”，

简介：风吹过，我总能听见“刷、刷、刷”的响声。那是树叶在枝头晃动。不管在哪里．我都有树的陪伴。因为有了树，我在遇到困难时，便有了继续前行的力量。

简介：一棵树，一只鸟，它们是一对好朋友。鸟住在树上，天天给树唱歌，把树当成自己的家，很幸福。树天天听鸟唱歌，不寂寞了，也很幸福。