简介：弹性离校是为解决家长接学生放学困难而由学校提供的公益性服务。调查显示:弹性离校得到广泛认同,调查对象认为弹性离校非常有必要;活动形式单一、专项经费不到位以及家长片面认知是实施弹性离校的主要障碍。为此,推行弹性离校制度要落实政府财政投入主体责任,提高课后服务者的积极性;全社会协同推进,提高课后服务的质量;建立健全完善安全等督查机制,及时推广弹性离校先进经验。

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简介：摘要愉快教学法是一种科学可行的教学方法，教师应该在音乐教学中应用这种方法。音乐课的愉快教学能引起学生的兴趣，在学生学习过程中起着极其重要的作用。

简介：我国素质教育改革的不断深入,绿色教育作为素质教育改革过程中衍生出来的一种新型教育模式,由于其与现代化素质教育的目标相契合,并且满足了学生发展的要求,故而被广泛应用于现代化课堂教学中。以小学语文为例,从绿色教育的优势出发,对绿色教育在小学语文课堂教育中的实施进行探讨。

简介：摘要新的《语文课程标准》从提高学生的人文素养出发，把情感、态度、价值观列为课程目标之一，更可见情感是语文教学的灵魂。担任小学语文教师以来，我一直在思索如何才能更灵活、自然、贴切地把孩子带入课本中感悟其中的情感，也有过针对不同形式课文的尝试。下面就结合几个小例子说说自己的一些粗浅的心得。

简介：摘要幼儿心理研究是一个较为复杂的问题，幼儿的心理健康教育应该提早关注，这对于促进孩子的健康成长，完善孩子的人格和性格起到了至关重要的作用。本文意在分析幼儿心理问题的形成原因以及有效的解决办法，从根本上解决心理教育问题，并提出了一些具有建设性意义的建议，以供广大教育工作者交流探讨。

简介：课堂提问是联系教师、学生与教材的纽带,是激发学生学习兴趣、开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出与反馈的桥梁,是沟通师生思想和产生情感共鸣的纽带.而“追问”是一种提问技巧,是课堂上教学内容的“二次提问”,是在前次提问基础上的延伸和拓展,是为了使学生弄懂某一问题,在一问之后又再次补充和深化、穷追不舍,直到深入理解和掌握.“有效追问”,主要是通过教师的不断追问,使学生获得具体的进步或发展,它是建立在教师的学识基础上的一种教学技巧.

简介：摘要核心素养是指在当今这样一个飞速发展的时代，人们为了能够更好地满足社会的需要所必须具备的一些重要的个人品格与一些关键的能力，主要是突出在个人的一些修养、家国的情怀。对于学生们来说，更重要的是一些像是自主能力、合作意识与创新能力的培养。

简介：教育不仅仅是师生“教”与“学”的互动，学校的软硬件资源必然会参与其中，共同对教育效果产生影响。不管有意还是无意，校园环境及其保洁管理也是一种教育资源。如果与教育者的理念和创意结合起来，就会产生一种积极的教育意义和作用。济南三职的做法就佐证了这一点。

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简介：摘要在新时期背景下，体育教学逐渐被人们所重视，尤其是篮球运动备受青睐，小学篮球训练不仅能够提高学生的身体素质，更能够引导学生学会与其他队友团结合作，增加集体意识。因此，我们要科学实施小学篮球教学，让学生收获快乐，并能够在篮球运动中收获自信心和成就感。

简介：摘要在小学体育教学过程中，高效的课堂教学不仅能够有效提高学生的身体素质，更能让学生掌握更多有效的运动技能技巧，在这个过程中教师应该改变传统教学模式，认真观察学生的运动状态，根据学生年龄特点教学，尽可能的让学生在体育课上收获快乐、收获健康。本文以笔者多年体育教学经验，分析小学体育的高效教学策略。

简介：教育扶贫是脱贫攻坚的重要路径,教育的脱贫是贫困山区的力量源泉之一。建档立卡的精准扶贫实施,贫困地区专项计划的逐渐深入,为贫困山区的教育脱贫提供多方位的政策支持,通过教育扶贫在招生录取方面的研究,对实施现状进行论述并提出发展的参考意见。

简介：据报道,从2020年开始,日本全面实施的小学新学习指导纲要已把编程教育纳入必修课程。与外语不同,编程教育在2018—2019年不是强制试行课程,而是由各学校自行判断如何授课。小学编程教育以文部科学省制作的指导书为基础,以培养学生的编程思维为目的。

简介：民间游戏中有很多涉及语言领域的,在这些游戏中有很多儿歌,这些儿歌在民间游戏中的有效应用,能让民间游戏的开展过程更丰富,幼儿更喜欢。同时,在更多的体育民间游戏中,并没有儿歌的出现,如何让儿歌在主题性民间游戏中有效参与并发挥其相应的作用呢。

简介：摘要幼儿园的孩子在生理、心理方面不成熟，他们在幼儿园的生活质量与生存状况，很大程度上取决于园内教养工作综合的质量，尤其是班级保教人员的护理和引导水平。因此为幼儿制定常规，并对幼儿进行常规教育是保证教养质量的关键。常规就是幼儿必须遵守的日常生活规则。他是幼儿园为了幼儿生活内容丰富而有规律，调动幼儿在日常生活中的主动性、积极性，培养自主性和独立性而采取的措施。

简介：人大附中西山学校以培养具有21世纪技能的人才为使命,以培养具有“国际视野、中国心”的合格公民为目标。为实现培养目标,学校积极探索国家课程、地方课程的校本化实施并研发特色校本课程,构建了由基础型课程、拓展型课程和探究型课程组成的丰富课程体系。尤其是,1对1数字化未来学习、“中国心”系列课程、项目式学习、学科综合实践课程等特色课程的开发,提高了教师队伍整体素质和学生综合素养,促进了学校的特色发展。