简介：近日,有机会观摩《三打白骨精》一课,执教者对教材文本有非常深入的解读,教学设计也精彩纷呈。但却让笔者产生了一个念头,别因忽略学情令课堂走向低效。先来一起看一看教学预设：1.白骨精怎么＂瞒＂？从哪儿可以看出她瞒不了孙悟空的？快速浏览课文,分别用横线和浪线画出白骨精和孙悟空的表现。学生交流白骨精的三＂瞒＂：貌美村姑、八旬老妇、白发公公;有没有瞒住孙悟空呢？

简介：生成理论认为课堂是"教学现场",它强调复杂的关系和真实的过程,也就承认学情是不断变化的,必须加以尊重和顺应。变化的学情通过学生对文本的"问"和"赏"展现,教师应当顺应它,通过教学的智慧,用语文的方式来引导学生的阅读与思考。而教学智慧并不是灵光一现,它可以包容在弹性预设中,互联和聚焦是其策略,板块式教案是其体现,共同蕴含着学生的可能性;学情的变化,就是学生可能性的外显。

简介：首先，需要真实的学情。不能站在教师本位凭空臆造，而是把切实的真正的学情描述出来。真实的学情不是摆设，一定是学生真实的学习状况和学习需求。凭空臆造出来的“学情”，往往是搁到备课本上应付检查用的，这样的学情，我们宁可不要，因为虚假的“学情”是无益的，不会和我们的教学发生任何的关联。

简介：不少教师有＂以学定教＂的意识,然而在上课时依然＂以教定学＂,究其原因是教师摸不透课堂上需要着重突破的知识点在哪里。要真正将＂以学定教＂落到实处,最关键的是问诊学情,制定出吻合学生认知水平的教学目标。主要操作策略为：明确知识要求,搭建学情框架图;整理预学困惑,厘清教学关注点;制定分层目标,实施＂化整为零＂计;分析＂潜在状态＂,架设目标达成梯。教师从这四个维度着手,将会最大限度地激发学生的发展潜能,将课文的＂范例＂功能发挥得淋漓尽致。

简介：摘要新课标指出，小学英语学习评价的主要目的是“激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。”形成性评价是对学生的学习过程进行的评价，帮助学生有效调控自己的学习过程，增强自信心，培养合作精神。

简介：一、学情的内涵宽泛地讲,学情就是学生的学习情况,是指在学习过程中表现出来的、不同能力差异和特点的具体状况,包括学生的学习兴趣、学习习惯、学习思路、学习进程、学习效果等等。了解学情,需了解学生对语文教学的期望,分析学生的知识和生活视野,分析学生的学习习惯和学习能力,了解学生对特定单元主题的兴趣。1.关注学情,可以促进转变学生学习方式。

简介：摘要学情前测是对“以生为本”“以学定教”的教学理念的具体落实。只有充分了解学生的学情并加以运用，教学才能有的放矢，才能切实“关注每一个学生的发展”。因此，我们应学会借助学情前测寻找学生学习起点，根据学生的学习

简介：主持人语在进行阅读教学时,越来越多的语文教师逐渐认识到"学生因素"的重要性和必要性。"学生因素"涉及范围较广,其中最基本的方面就是学情——学生学习文本的情况,即学生在教师教学之前或教学过程之中是否自主、积极、有效地学习文本。这就是人们常说的"以学定教"。且看很多语文教师是如何"定教"的——

简介：摘要本文借助对文章的深入分析，就将传统教学方法——诵读法和翻转课堂有机结合在了一起，使整个课堂体现了“竞争合作，主动愉悦”的理念。真正做到以学生为主体，实现先学后教，以学定教的教学理念。

简介：在很多公开课教学中，不少教师都喜欢使用卡贴的形式展开教学，一来卡贴的字体优美、形式对称，有助于美化板书，渲染美的教学情境；二来卡贴可以事前准备，节约板书时间，深受一线教师的欢迎。但如果使用不当，卡贴的形式就可能形成“教学手段顶替教学目的”的现象，值得广大教师警惕。因此，本文提出要契合认知规律，利用卡贴激活学习动力；把握文体特点，利用卡贴搭建阅读起点；构建整合体系，利用卡贴促进言语生长。从而促进学生的认知能力。

简介：摘要新课程改革实施以来，高中教师的课堂教学发生着悄然的变化，在有限的40分钟内，既要将本节课的教学目标完成，而且还要突出新课程理念，彰显学生的主体地位，在这个过程中学生为“主体”，在课堂教学中如何发挥主体作用，让学生获得最大的发展和提高，成为所有教师的教学追求。

简介：教学是以摸清学情为基础，能把握好情感、知识掌握、学科兴趣以及对老师期望上就踏上了成功的台阶，再配以分层教学、针对性辅导则会事半功倍。教学中重视教学常规的落实，注重学习习惯、小组合作、总结反思方面的狠抓、常促，能为学生超越自己积蓄巨大的能量。教学外精研考纲、精选试题、分层训练和“收口”阶段重回基础，更是有的放矢，稳住高分直至超常发挥的“秘笈”。

简介：她叫殷雨纹，细削、安静，像午后一株淡绿色的柠檬革。她喜炊穿粉白色的蕾丝衫和牛仔裤，两条柔顺乌黑的发辫优美蓬松地散落在肩膀上，加上走起路来十分轻盈，就给人留下一种不食人间娴火的美感。

简介：青山旁，柳树下，小桥边，荷塘里，一群蝌蚪找妈妈。荷叶上，开朵花，蹲着一只大青蛙，慌慌张张找娃娃。鹅大婶，来报信：“那边有群料蚪娃，我背你，去找它。”

简介：面对高中数学课堂教学的现状,教师应该创新教学思维,完善教学模式,从学情出发,整合相关的教学内容和教学目标,最大限度地提升课堂教学质量.

简介：摘要本文基于高职学生的学情分析，从教学内容、教学方法、教学手段和实践教学等方面进行思考，“立体化”地设计思政课教学，以更好地提升思政课的针对性和实效性。

简介：乘法分配律是小学阶段学生比较难理解与应用的运算定律,本文尝试通过学情前测,从分析学生的学习困难入手,研究提高乘法分配律教学有效性的方法,提出了感受模型──建立模型──应用模型──后期拓展的创新教学策略。

简介："那时,我突然明白了过来,原来我一直害怕的不是上帝、魔鬼或是死亡,而是,即便我们不再存在,万事万物依然继续。"——西蒙·凡·布伊那条黑色的金鱼离去了,捞获它时,作者望着它,乌黑的鳞片,仿佛书页间随即掉落的一个个逗号。他写道:"我的鱼,死于孤独。而多少人会知道我的鱼死了?"它只是一条小小的金鱼,在浩大的天空下蜷居在一个狭小的玻璃缸中,它的渺小令它的生命显得微

简介："我的父亲母亲,曾经一寸一寸走过。时光,是停留还是不停留?记忆,是长的是短的?一条河里的水,是新的是旧的?每一片繁花似锦,轮回过几次?"她曾这样写道。一直很钟爱《目送》这本书。透过龙应台的文字,我像是看到了另一个自己,看到了我的母亲,我的生活。她的文字并不华美,也不像凉白开般无味,没有什么大道理,没有什么矫揉造作,只是许多琐碎的生活片段,她只是在用心去写,把对生活的向往,对人生的感慨,揉进文字中,在笔下绽放出一朵朵花。每个人都是在母亲的注视中长大的

简介：林亚谨,广东省美术家协会会员,广东中国画学会会员。2015年参加万年浦江·全国中国山水画等作品展;2014年参加水墨家园·岭南国画名家邀请展、广东省第十二届艺术节优秀作品展、庆祝新中国成立65周年佛山市美术作品展、大象无形—当代广东中国画名家邀请展等;2013年参加第十二届广东省美术书法摄影联展（铜奖）、墨韵岭南·全国中国画作品展、第二届广东岭南美术大展、首届全国中国画学术展等。