简介：反饥饿、反内战、反迫害运动是解放战争时期国民党统治区广大青年学生及各阶层人民反对美蒋反动派的斗争。1947年5月,上海学生掀起的这场运动迅速发展成为全国性的学生运动。这场运动的背景是蒋介石国民政府在抗战胜利后坚持推行独裁内战的方针,一方面发动内战,大力进攻中国共产党所领导的解放区;另一方面推行反动独裁统治,强力压制、打击、迫害国统区的民主运动。所以学生把反内战和反迫害作为与国民党政府斗争的目标和口号。

简介：语文课程标准明确指出：“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”由此可见，作为语文教师，要让学生从语文学习中获得美感，让他们在学习中学会发现美、欣赏美、鉴赏美，获得一种独特的审美体验。

简介：摘要培养审美能力是小学美术教育的重要内容。当前我国小学美术教育中审美能力培养方面还存在着认识偏差、有效性不足等问题，因此，小学美术教育必须将审美能力的培养贯穿到教学设计的各个环节之中。如何提高学生的审美能力是每一位小学美术教师面临的重要问题。

简介：

简介：揭示物理学科的审美因素(即语言的简洁美、学史的情感美、知识的统一美和知识点的自然美)及其在课堂教学中的运用。

简介：艺术的绝对价值不可估定,无论过去和现在,我们都非把艺术品置于特定的时间和环境中考察不可,只要艺术还在我们周围被创造着,并且每天给予我们新的感受,就迫使我们要不断调整眼光。——美国著名艺术史家简逊

简介：那么，在平时学习中，我们如何掌握举一反三的方法呢？建议大家从四个方面着手：1．将题目比较到底做题目时要注意前后比较，通过“咬文嚼字”地仔细品味，可以发现知识之间的内在联系和细微差别，挖掘出诸多结论，从而在方法上做到举一反三，加深对数学本质的认识，提高了数学的解题能力．如果平时为做题而做题，一旦到了高考，由于没有题目背景和相应的知识框架，往往会在相近的知识点和方法之间混淆，一点小小的缺陷就可能导致全军覆没．

简介：“反扫荡、反蚕食、反清乡”的斗争１９４１年～１９４２年，是中国人民抗日战争非常困难的时期。日本帝国主义为了建立太平洋战争的后方基地，集中侵华的大部分兵力和几乎全部伪军，对敌后抗日根据地进行野蛮的“大扫荡”，实行烧光、杀光、抢光的“三光”政策；对游击区...

简介：众所周知，中国人的审美观是由导游决定的，导游说，这儿是景点!我们就拍照；导游说，这个背景最漂亮!我们就留影。结果，大家拍出的照片都一个样，同样的画面，同样的角度，前面站着一个不同的人，却举着同样的两根手指头，一看就是一个导游带出来的。就这样，人与自然，不可思议地在全国范围内实现了高度的和谐。

简介：河姆渡文化考古发现大量精美的具有审美意味的艺术作品，说明当时就有了专业的艺术家。河姆渡文化标志性的艺术是现命名为“双鸟朝阳纹”的雕刻，此雕刻可以看作是凤凰崇拜的萌芽，但并没有太阳崇拜的意义，更多的是体现为远古初民的生殖崇拜。河姆渡文化遗址中有以家畜与水稻为题材的艺术作品，这些作品可以看作是中国农业文明的最早的审美开显。河姆渡的象牙匕形器、蝶形器以及较为精美的陶器具有礼器的意味。河姆渡文化在一定程度上体现了中华民族审美意识的滥觞。

简介：由于社会经济的快速发展，艺术领域以反传统为主题的各种新、怪、奇、荒诞为主要内容的现代前卫艺术以不可遏止的势头迅猛地发展起来，给学校美术教育带来了极大的难度。本文从审美教育教学的角度出发，对培养和引导学生进行“前卫艺术”的审美提出了一些建议和方法。

简介：

简介：摘要：古诗作为提高个人的审美能力、文化素养的重要方式，对培养小学生的审美情趣、提高审美能力具有重要作用。然而，当下小学教学中存在着一些教学问题，影响着古诗教学发挥提高学生审美能力的作用。本文通过分析小学语文教学的现状，探讨小学古诗教学中审美教育的运行策略，以期提出有价值的策略。

简介：尼采的美学观念一直是美学界研究的重点，而面对尼采的美学与形而上学的关系，美学界长期以来流行着这么一种观点：尼采既反对形而上学，同时又不得不依赖于形而上学。因此，将尼采定为反对传统形而上学的形而上学家。但是面对尼采晚年，尤其是写作生涯最后两年的思想中表现出来的反对形而上学的异质性，我们又如何理解呢？

简介：

简介：在文艺审美活动中，创作主体通过怀旧来塑造审美理想，既有理想情感的塑造，还有对理想社会的追寻与理想人生境界的刻画，这一切在文艺审美活动中形成的丰富的审美意象，有着重要的审美价值。此外，怀旧在文艺审美活动中的审美价值还表现为在文艺自身发展过程中生成的理想文艺经典。

简介：愚人节骗人，愚人节也被人骗。要想在愚人节这天成功地保护自己，不先练上几招“防身术”是不行的。做一个“有准备”的人，才会“百毒不侵”。

简介：反科学的观点由来已久，但对反科学观点应持一分为二的分析，不能完全否定。重要的是防止其由思潮变为行为，从而危害科学，危害社会。

简介：“太好了!太好了!”咦？这是哪儿发出的声音？原来是老师要带我们做“正话反做”的游戏。

简介：我们必须相信,音乐就是音乐,与娱乐无关,比如潘玮柏。他是偶像,他是艺人,他为了宣传而马不停蹄地上节目,他为了专辑在大街小巷吆喝叫卖,可是他出