渗透审美教学，提高审美层次

渗透审美教学，提高审美层次

李娜

李娜山东省青岛市城阳区第二实验小学266109

摘要：培养审美能力是小学美术教育的重要内容。当前我国小学美术教育中审美能力培养方面还存在着认识偏差、有效性不足等问题，因此，小学美术教育必须将审美能力的培养贯穿到教学设计的各个环节之中。如何提高学生的审美能力是每一位小学美术教师面临的重要问题。

关键词：小学美术审美能力培养途径

一、不断引导激发审美兴趣

不断引导并激发学生的审美兴趣对美术课堂的学习具有重要意义，也对审美能力的提高起着重要作用。美术是通过视觉来表现的一种审美艺术，由于小学生的生活比较丰富，在生活中也善于观察和思考，教师要有效地利用生活中的事物加强学生们通过视觉进行观察。小学美术教学生活化可以加强课堂教学与社会实际的联系，在生活中捕捉审美艺术，通过来源于生活的美好事物不断培养学生们的审美兴趣，从而增强审美能力。美来源于生活，生活中随处都可以发现美的艺术。在课堂实际教学中，教师可以运用模型、多媒体技术等多元化地呈现美术作品，让学生在学习的过程中能够产生更直观的感受。通过课堂情境的体验，同学们可以通过观察和感知增强自己的审美兴趣，教师也可以在课堂中增加与学生的互动，使学生能真正地参与到课堂中来，增强学习兴趣，加强学习的主动性。

二、树立审美能力培养的观念机制

思想观念是人进行实践活动的先导。在小学美术教育中要实现审美能力的培养，首先就必须确立对美术教育和审美能力培养的正确理念。一方面，要求学校教育管理者必须具有现代素质教育的理念，高度重视小学教育中审美能力的培养，改变对美术教师的偏见和不正确认识;另一方面，要求美术教师树立现代美术教育的新理念，热爱自己的工作，热爱自己的学生，在与学生的交流互动中培养学生的审美能力。还要善于不断总结审美能力培养过程中的经验教训，不断提升审美能力培养的水平。

三、欣赏教学要充分发挥学生的个性

在欣赏过程中，教师要尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格，以一种平等、博爱、宽容、引导的心态来对待每个学生，使每个学生的身心能够自由地表现和舒展开来，鼓励学生从每个不同角度欣赏和感受。教师不要轻易批评学生的欣赏不正确，让每位同学都能轻松地讲出自己的感受、观点，在全班同学激烈的争论中，让美内化、升华。在此，教师不用评论学生的审美水平低或高、对或错，只要当好中间人，让学生去争论，在争论中逐渐加深对纸版画的认识，接受这种美术样式。因此，尊重学生的个性，让学生充分发挥个性，是挖掘学生欣赏积极性潜能的最重要的客观环境。所以，在美术欣赏教学中，必须改革传统教育的诸多误区，给学生欣赏的“阵地”和“空间”，加强学生“学”的成分，营造良好的课堂氛围，调动学生的乐学精神，进行创造性的欣赏。

四、鉴赏名家作品，提升学生的审美境界

美术的基本形式是点线面的结合以及相关色彩、空间和肌理，人们视觉观察上的不同，会对同一美术作品的韵律产生不同的感受联想。由于每个人的生活经历、社会经验不同，其想法以及审美角度必然不会完全一致，因此，教师一定要重视不同学生之间的差异，因材施教。小学阶段的学生在审美经验上比较匮乏，对优秀作品的鉴赏是积累审美经验的重要途径。通过鉴赏训练，学生有了一定的审美经验，会对美丑有一定的评判标准，这样才能慢慢地学会感受理解美，最终提高自身的审美境界。

五、多组织学生开展作品评价活动

教学中教师要注重运用比较的方法，让学生通过比较美术作品，发现和感受美的存在，把美好的东西保留下来，进而培养学生审美的能力。教师在美术课堂上要多组织小组活动，以小组为单位多组织一些评画、评作品活动。在学生完成作业或经过一段时间的训练后，教师要组织学生互评作品，搭建同学间、小组间的交流平台，让学生进行广泛的交流。通过教师点评、学生点评、师生讨论、生生讨论、师生互教、生生互教，达到互相促进、共同提高的效果。

六、通过实践，培养学生的审美情感

实践活动作为人类认识世界、改造世界的重要途径，在小学美术教学中也发挥着重要的作用。为了更好地培养学生的审美能力，作为小学美术老师可以在教学的过程中组织实践活动，从而有效培养学生的审美情感。在小学美术教育教学的过程中应当坚持以审美教育为主导的教育理念，为了在教学中可以更加有效地实施美术教育教学，作为教师可以通过组织一些课外实践活动，提升学生的审美情感，并且在一定程度上提升学生对于美术学习的兴趣。为了达到以上教学目标，教师可以带领孩子们走出课堂、走进自然，让学生们在这个多彩的世界里尽情享受自然的美好，从而发现更多美好的事物，并且可以通过自身已学的美术知识表达出来。在这个过程中，作为他们的老师就需要指导他们、点拨他们，从而让他们萌发审美的情愫、产生审美的情感。

参考文献

[1]刘建芳关于小学美术教学中审美能力的培养分析[J].新课程导学，2016，（22）。

[2]李佳浅谈小学美术教学中学生创新能力的培养[J].学周刊，2015，（21）。

[3]付琳然浅谈小学生美术审美能力的培养[J].学苑教育，2013，（15）。