简介：<正>一教学原则作为教育学的组成部分,应随着社会和科学技术的发展,而不断地发展和完善。直观性原则是教育理论中的一个比较古老的教学原则,它在教育的发展、在人才的培养过程中起了十分重要的作用。但是,从最近几年出版的教育学教材来看,有些削弱,甚至取消了这一教学原则(如南京师范大学编的《教育学》,余本祜、赵浚谏主编的《教育学》,叶澜主编的《新编教育学教程》,李秉德主编的《教学论》,中央教育行政学院编的《高等教育原理》,潘懋元编的《高等教育学》,孙绵涛主编的《高等教育学概念》,前东德的克拉因主编的《教学论》,前南斯拉夫的鲍良克著的《教学论》,布鲁纳的教学原则体系等)。从现有对直观性原则的论述来看,不外乎是从这样三个方面来解释的。一是从哲学原理即主要从人类的认识规律出发,简单地、机械地把它照搬到教学过程中,没有充分地考虑学生的

简介：知识来源于实践,数是从客观世界中抽象出来的。“1”,是一个人、一只手、一颗星星…,去掉具体对象而得到的概念,而在认识“1”时,又搬回许许多多的实际事物,直观形象地加以描述。书本知识是实践经验的总结,讲授课本知识就是许多认识过程的总和,显然,从不知到知,从知之不多到知之甚多,从形象到抽象,从实证到思维,具体直观地被感知,是首要的.对于幼儿班、小学生以及初中生,“直观性”是极端重要的.英国的SMP教材,正是她独具匠心的形象直观的教材特色赢得了读者,以使这套教材被多年使用而盛行不衰.“直观性”是教学的基本原则之一,其所以重要,主要是因为“直观”更接近于知识的本原,形象思维比之抽象思维更容易被接受。初中数学教材中,正确运用“直观性”原则,对于帮助学生理解概念,掌握方法有着十分重要的作用.形象的语言,图象的显示,结合实际的联想、动手制作实物模型以

简介：真实是新闻存在的基本条件，也是新闻的生命。新闻的真实性既是我国新闻工作的基本要求，又是我国新闻工作的优良传统。新闻的真实性具体表现在以下几个方面：(1)构成新闻的基本要素要完全真实；(2)新闻中引用的各种材料要真实可靠；(3)能表现整体上本质上的真实；(4)对人、单位、事件的评价要客观；(5)不能脱离新闻来源随意发挥；(6）新闻报道的语言必须准确。坚持新闻的真实性，确保新闻真实，最重要的是在新闻工作者始终贯彻辩证唯物主义思想路线，坚持发扬实事求是的作风，提倡新闻工作者树立调查研究的工作作风，使新闻工作建立在调查研究的基础上，努力做到从总体上、本质上把握事物的真实性。

简介：一、主语与谓语在人称和数上的一致性1.语法上主语和谓语之间的一致性。例如:Pierreistheonlyoneofthepersonswhohasbeeninvitedtotheballinthepalace.Pierreisoneofthepersonswhohavebeeninvitedtotheballinthepalace.ItisIwhoamgoingtothebeautifulplace.2.语义上主语和谓语之间的一致性。例如:Yourfamilyisabigone.Yourfamilyarewaitingforyouathome.Tenminutesisenough,Ithink.3.谓语动词和与其就近的主语之间的一致性。例如:Thereisatableandsomechairsinthedining-room.比较:Therearesomebooksandatableinthedining-room.hoolardengEitherhe...

简介：语文教学大纲把听与说能力的培养与读写能力的培养相提并论,这是因为语言是思维的外壳,也是感情的快速表露,又是人们交流经验的重要工具。人人都能说话,但不一定每个人都能说得好,初中生是学习语言的重要阶段,加强初中生描述语言的训练,既可以培养学生仔细观察事物的习惯,又能准确表述自己思想感情,还能促进思维的训练,它的重要性不可低估。初中生描述性语言的训练应依据循序渐进、逐步提高的原则,下面分阶段谈谈描述性语言不同的训练方法

简介：当前,应用写作课程在各大中专院校开设相当普遍,这是为了适应改革开放的形势需要,培养大量应用型人才而采取的相应措施。同时,也证明了各类应用文体在社会经济生活中的重要性和使用的广泛性,已被越来越多的人所认识。尽管如此,据笔者所知,各院校应用写作课程的教学效果仍不太

简介：如何上好中共党史、中国革命史课,这是高校政治理论课教学研究的课题之一。这里涉及到的问题颇多,既有学科的研究对象、教学目的、教学内容的研究,亦有教学原则与方法的研究。本文仅就教学原则之一的直观性原则在中共党史、中国革命史教学中的运用谈点体会。一谈到直观教学,有些人总认为那是对中小学而言,与高等学校的政治理论课教学是无关紧要的。这样,就有必要首先回答一个问题,即在高等学校的中共党史、中国革命史教学中要不要重视直观教学原则的运用?答案是肯定的。

简介：会计核算的真实性原则在诸多会计原则中处于主导地位，是其他原则的基础。这种真实性不是绝对的真实，它是建立在历史性、相对性和主观性基础之上的真实。抛开这三个基础去认识会计核算的真实性原则，本身就不客观、不真实

简介：我曾经是一个漫不经心的人．对生活的态度是“不必太认真”，凡事过得去就行，无论对人还是对己。我一直把它看成优点，认为可以免生许多闲气。但那短短几分钟的经历，竞改变了我的这个看法。

简介：<正>任何有序的教学行为的发生,都是主导者依据一定的教学原则组织和构思的结果。换言之,教师选择什么样的教学方法、设计什么样的教学过程及教给学生什么样的学法等,均受到教学原则的制约。因此,探究创新性的职教教学原则,是十分必要的。在教学过程中,除了应继承和发展传统课堂教学原则中那些有利于素质教育的精华之外,职教课教学还应有以下

简介：中国的地方志源远流长,其以独特的实用功能而具有很强的生命力.然而自古以来,汗牛充栋的地方志书中,又存在很多不切实用的弊病.清代史志学大家章学诚曾多次论及志书的实用性问题,并对历代志书中不切实用的弊端有所评议.当代新编地方志也同样存在这些现象,我们只有按照实用性原则去检验,才能更有益于辨别长短得失,纠正和预防偏差.

简介：直观教学,作为一项教学原则而明确提出的,是17世纪捷克著名教育家夸美纽斯。但是,早在中国古代秦汉时期的教学中,就已采用直观形象的教学方法。这一教学原则在中国古代教育中自觉或不自觉地运用,与中国传统哲学观念和思维特点不无关系。中国传统哲学中的宇宙观,是视天、地、人为一体。一部《周易》,从数字卦到阴阳爻排

简介：研究性学习，是指学生在教师的指导下，依据自己的兴趣，选择不同的研究课题，用科学的方法去获取知识，解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和实践能力。

简介：

简介：众所周知,康德写作的目的,主要是为了弥合前两个批判之间的裂缝,在理论理性与实践理性之间架起沟通的桥梁,从而完成他的整个批判哲学体系.康德通过判断力来解决这两者的沟通问题.判断力之所以能够作为联结彼此的中介,关键在于它的一个先验原则--自然的合目的性原则.自然的合目的性包括"形式的合目的性"与"质料的合目的性",亦即主观的合目的性与客观的合目的性两种,它们或者是自然的合目的性的美学表象,或者是自然的合目的性的逻辑表象,前者是中的"审美判断力批判"部分,后者是"目的论判断力批判"部分.正是对审美判断的探讨,使我们发现仅仅依靠主观的纯粹形式的合目的性来沟通理论理性与实践理性是不够的,还需要自然在"质料"上的合目的性,亦即自然的客观的合目的性.只有这样,我们才能够将自然界看成一个由低到高不断进展的目的系统,因而使得从自然到自由的沟通成为可能.

简介：

简介：说起英汉翻译原则，早在清末，我国的新兴资产阶级启蒙思想家严复就概括地提出了“信、达、雅”的翻译标准。后来又有了傅雷的“神似”说．钱钟书的“化境”说。著名学者和翻译家杨绛在谈论翻译的文章中通俗地指出：“反正一切翻泽理论的指导思想，无非是把原作换一种文字，照模照样地表达，原文说什么，译文也说什么，原文怎么说，译文也怎么说，这是翻译家一致承认的。”我想这就是翻译的“忠实性”原则。杨先生接着说，“至于如何贯彻这个指导思想，却没有现成的规律，具体问题．只能个别解决。”我认为．这就是翻译的“创造性”原则。而我在另一本书《翻译理论与实践》上看到的对于翻译的定义（彭卓吾，1998：128）：翻译是把一种语言所表达的思想内容和艺术风格正确无误地（恰如其分地，等值地，确切地）转移到另一种文字中去的创造性活动。我认为是很全面且精确的，因为．这个定义很好地同时反映了翻译的两个很重要的原则：忠实性与创造性原则。要成功地进行跨文化的交际．就必须学会把忠实性原则与创造性原则客观辨证地统一起来。

简介：<正>目前,我国外语教学质量逐年提高,发展趋势可喜。但是,应该看到,这种情况并不是普遍的,对于外语教学法的研究及其应用也只限于部分教师。因此,外语教学中的一些基本问题,如交际性原则及其应用问题并没有得到很好的解决,本文拟就此谈点看法。列宁说:“语言是人类最重要的交际工具”,斯大林也曾经对语言作过十分精辟的论述,他说:“语言是工具、武器,人们利用它来互相交际,交流思想,达到互相了解”。他们的话准确地阐述了语言的产生及其本质特征。由语言的交际职能这个本质特征我们不难

简介：党内监督,是党的自身建设的一项重要内容,也是党的团结统一的重要保证。在长期的建党实践中,特别是我们党取得执政地位以来,党内监督对于促进党的事业的发展,对于党的路线、方针和政策的贯彻执行以及党的领导水平的提高,发挥了巨大作用。实践证明:“哪个地方、部门什么时候党内监督工作抓得比较紧,民主集中制执行得比较好,个人专断、滥用职权和‘有令不行、有禁不止’的情况就比较少,消极腐败现象也会受到抑制,

简介：世界上的文字可分为两大体系:表音文字和表意文字。由于表音文字是文字发展的必然结果,人们往往认为表意文字是落后的,需要进行全面改革,走表音的道路。这种看法影响了人们对汉字的认识,使得汉字的真面目一直不为人了解。本文从语言经济原则的角度,指出了汉字本身结构、汉字发展演变及汉字使用方面的优越性,总结出汉字不是一种落后的文字,而是一种充满神奇魅力的文字体系的结论。