简介：

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简介：小悦悦:最近我们老师布置了一个作文话题叫“写写咱班有精神的人”。我的第一稿却被老师退了回来,小鹿老师能帮我看看吗?小鹿老师:这个题目有意思,那悦悦你说说什么叫精神?小悦悦:这个我知道,所谓精神就是从人的骨子里透出来的一种气质、思想、品格和个性。

简介：摘要鲁迅的作品刻画了许多令人留下深刻记忆的人物形象，他们代表当时社会各阶层的人物，在文章中我把鲁迅作品中的一些有着特定意义的、行为特点具有典型的而又扮演着悲剧的角色的几类人物定义为“另类人物”，我把他们综合起来进行逐一的分析，从而在一个整体的角度看出“另类人物”折射出当时的社会环境状况、文化氛围，使让我们从更深的层次去读懂鲁迅的思想，看到当时社会的暗无天日、国民灵魂的沉睡麻木，从另一个角度把握鲁迅文章的内涵。

简介：摘要次序统计量作为一类重要的统计量在很多领域中都有关泛的应用。本文在前人研究的基础上总结了有关次序统计量若干重要的例题，主要包括特殊形式的多个次序统计量联合密度函数的求法；均匀分布样本极差的密度函数的求法；有关次序统计量独立性的证明。希望对读者学习研究次序统计量起到微薄的帮助。

简介：摘要历史是由一个个故事组成的，在教学过程中，教师可以引入历史故事，这样方便学生对历史知识的理解，并为历史课程教学提供了有利的条件。因为历史故事渗透在历史课堂，不仅能够激发学生的学习兴趣，同时让学生理解历史背景，从而简化教学难点，便于教师教学。所以教师为了能够提高教学质量，不妨将历史故事穿插在教学过程中，从而实现高效历史课堂。

简介：摘要在历史教学中适度引用漫画，可以激活历史课堂，激发学生学习兴趣。本文就漫画在历史教学中的具体运用、选择漫画的原则方法以及在历史教学中应用漫画的意义三个方面进行阐述。

简介：分式方程是初中阶段重要的知识点之一,它是整式方程的拓展与延伸,但是分式方程的相关运算与整式方程相比较,运算步骤繁复,解题方法灵活多样,在学习和运用的过程中更容易出错。下面就分式方程中易混、易错的地方加以举例剖析,希望对同学们的学习能够有所帮助。

简介：【摘要】 小数除法由于计算时既要用到整数除法的计算法则，又要考虑到小数点的位置变化，所以这一章节学生出错率较高，给教学带来了困惑和苦恼。本文分析了相关计算的典型错误，并提出了多项应对的教学对策，以帮助学生纠错，从而达到提高我们教学效果的目的。

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简介：摘要：初中化学作为初中引入的新学科，在面临中考压力的同时，如何能激发学生学习化学的兴趣与动力呢？这就要靠化学这一自然学科主要的魅力组成部分——实验。可以这样说，实验做得好，理解得到位，也就说明相应的化学知识掌握得到位，为什么这样说呢？因为做实验的过程就是化学理论与实践结合的过程。所以教师在讲授知识的同时一定要做实验，而且实验要做精、做细，做出“花样”。基于此，本人以引用典型实验，让初中化学更具魅力作为本次选题，探析了在实验课堂上引用典型实验，让学生积极的参加到实验操作当中，最终激发学生的创造力，培养他们的创新精神。

简介：摘要：七年级学生在处理行程类应用题时或多或少会觉得力不从心，这是因为他们还没有把模型思想渗透到日常学习中，因此本文着重探究行程问题中的典型例题——通过化繁为简、建立模型的新途径来处理这些问题，从而让学生更快更好地掌握所学新知识．

简介：摘要在初中历史教学中应用历史故事，需要符合激发学生学习兴趣、明确教学主旨以及紧扣课程内容的原则，初中历史教学融入历史故事的具体策略包括导入教学、穿插故事、解决课程难点、运用故事语言以及丰富课后活动五个方面。

简介：摘要 ：历史是初中课程体系的重要组成部分，也是学生需要学习的重要课程之一，对于历史学科而言，其自身具有较强的综合性，因此，教师在对学生进行历史教学时，就不能使用单一的教学方式，或者是只关注历史教材中的知识内容，还要对历史教学内容进行合理的拓展，根据当前新课改教育教学理念的指导，对各种乡土历史资源进行有效的整合，并将其融入到初中历史教学之中，以此提高历史教学的有效性。

简介：假如呼伦贝尔草原在中国历史上是一个闹市,那么大兴安岭则是中国历史上一个幽静的后院。重重叠叠的山岭和覆蔽着这些山岭的万古常青的丛密的原始森林,构成了天然的障壁,把这里的呼伦贝尔草原分开,使居住在这里的人民与世隔绝,在悠久的历史时期中,保持他们传统的古老的生活方式。一直到解放以前,居住在这个森林里的鄂伦春人和鄂温克人还停留在原始社会末期的历史阶段。但是解放以后,这里的情况已经大大改变了。

简介：【内容摘要】在中学历史教学中教师应明确学科的功能和目标，从历史和历史学科本

简介：摘要历史这门学科在初中的教学之中必须要增加贴近学生生活的社会内容，因此需要有效利用乡土历史这一形式，并以此来将其与初中历史学科内容结合。穿插了史料的教学不仅能够极大地调动学生的学习兴趣与效率，还能在一定程度上促进其对于国家与家乡的热爱之情。本文分析了乡土历史在初中历史教学之中的应用，意在创建更好的历史教学课堂。

简介：摘要历史教学当中，基本每堂课教师都会讲授课本内容，自然而然历史故事也就成为了初中历史教学的重要组成部分。学习历史故事，教师会将各种有名的历史人物活灵活现的展示在学生面前，这样的教学方式不仅增添了课堂趣味，也使学生能理解性的记忆，不再是简单的死记硬背，对学生的历史学习是非常有帮助的。

简介：【摘要】 基于我国人才培养要求的不断提高，历史学科在初中教学阶段的作用也逐渐增长，但是当前阶段许多学生对历史学科的重视程度远远不够，要想提高学生对历史的重视度并且培养学生学习历史的兴趣，需要教师结合自身专业和教师技能来制定相关方案，这对教师来说是一个不小的挑战 。 将历史故事运用在教学过程中，能够帮助教师提高课堂效率和课堂质量，丰富课堂教学资 源。