简介：中学作文僵化的模式教学,可能是当前中学语文教学的一个困惑。好文章本身是个性化的心灵之物,真正的文章必须以极个性的文字加以表现。而旧有的作文教学模式,基于应试竞争的终极追求,执教者和被教者从起始年级到毕业都在相互折磨,进入两难境地。执教者为了方便教学与评阅,力求规范化与模式化,当

简介：文献[1]指明了直线与曲线的相切问题中几个常见的误区，并提出了一个猜想，本文将进一步探讨直线与曲线的相切问题，并对文献[1]中的猜想作出否定并修正形成新的猜想．

简介：《数学课程标准》强调：＂数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动、有趣的情景,引导学生从数学角度去观察问题、思考问题,以及发展思维能力,体验教学乐趣、感悟数学的作用.＂因此,作为教师要善于结合课堂教学内容,捕捉生活中的数学现象,挖掘数学知识的生活内涵.笔者将结合实际教学,谈谈以下几点.

简介：上课铃声响了,我徐步走进三4班的课室。还未站稳,学生就神秘兮兮地问我：＂科学老师,是什么课啊？＂＂科学课啊!＂我被问得有点莫名其妙。＂科学老师难道要给你们上语文课啊？!＂＂不是!＂那个学生急忙挥着小手辩解道,＂我是问是公开课还是平常课？＂哦,原来他们是问这个。我爽快地告诉他们：＂平常课!＂＂那太好了!＂他们如释重负似地长长舒了口气。

简介：更好地理解教材要认识课本复习的重要性，知道如何复习课本，就要了解阅读的本质、高考的内容和教材的编排。

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简介：生于上世纪60年代中期的我，至今对童年生活记忆犹深。在精神生活并不丰富的那个年代，海娃、张嘎、雨来和潘冬子等众多小英雄的形象，几乎占据我大脑的所有空间。可以说，正是这些小英雄的光辉形象，陪伴我们那代人度过了整个童年。

简介：课本是复习考试的根本，高考天津卷、浙江巷、山东卷中的字音字形题，大都在教材中出现过；各套试卷的文言文考查的词语、句式，

简介：“紧扣教材，回归文本”是培养学生语文素养的有力手段。本文针对语文教学中处理文本的种种偏颇，提出了语文教学中文本运用的有效策略。

简介：在高考压力之下，有些语文课以识记、讲析、纷乱的问题代替学生自己的阅读与欣赏。我们应该注重教材说明和单元知识提示，准确定位教学目标，注重培养学生欣赏文学的能力，让语文回归本色。

简介：在数学概念的教学中，重要的是让学生领悟隐含于数学问题探索中的数学思想方法，使学生从中掌握关于数学思想方法方面的知识，并使这种“知识”消化吸收成具有“个性”的数学思想。执教者的课例设计与实录告诉我们学生对概念的知识的掌握是显性知识起作用，对概念的得到、理解和应用则是隐性知识起作用，所以除了让学生有效获得陈述性知识和程序性知识，促进陈述性知识向程序性知识转化外，更应重视教会学生获得和应用策略性知识，使之学会高效率学习、高效率解决问题的方法和技巧。

简介：阿里人才发展最关键的是要回到组织的使命、愿景，回归组织的文化土壤特点，借事修人，也借人成事。人的内在成长将能在业务发展中相互促进，而阿里的OD是这个过程的催化师。

简介：素质教育是中国基础教育最重要的一个概念，也是一个最为模糊、泛化、空壳化的概念。素质教育的诞生，基于一个善良的愿望——提醒人们关注教育对学生内在素质的影响，而不是学生的考试情况。

简介：摘要语文教学的“根”在哪里呢？语文教师应如何进行科学解读文本并进行有效的语文教学呢？这势必就要求语文教师努力提高自己的文本解读能力，在自己的语文教学中才能上出语文味来。

简介：摘要美术欣赏是美术课程里比较重要的内容，在常规课程中主要是从美术角度了解作者、年代、构图、色彩、作品含义等浅表知识，很多学生没有特别的兴趣去记住这些枯燥的数据，对作品的体会也就无从谈起，所以要转化角度，从学生感兴趣的历史切入，逐步了解作品的深意，延伸至更多更浓厚的文化。

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简介：数学与生活息息相关,数学教师要教好数学课,必须认真领会新课标的数学生活理念,必须要做到：让数学回归生活,创设教学情境,引用现实生活案例,把教材资源开发整合为教学资源;用生活和生产实例还原数学,模拟设计活动方案掌握数学知识,借助数学活动获得真实生活经验。

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简介：摘要古人云“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。诵读是传统语文教学的重要方法，也是帮助学生培养语感的佳径之一。诗歌教学的课堂，应回归诗性，始于“诵读”、终于“诵读”。以诵读为本，在诵读中感悟诗性，在诵读中涵咏诗韵。