简介：摘要教师要结合生活实践，鼓励幼儿自制趣味性玩具，用最低的成本为幼儿创设良好的游戏活动条件，充分发挥教师、家长、孩子们的聪明才智，让生活中的废旧物品、自然材料革新换颜为我所使，让民间的生活游戏重新为我所用，营造成低投入高产出的教育环境，有效地促进幼儿的健康发展。

简介：摘要所谓语文本位，是指语文教师在进行教学时，无论其教学理念，还是教学设计、课堂教学、课外活动，自始至终要将“语言文字的学习、运用”摆在首位，要做到口中有语文，心中有语文，胸中有语文。

简介：摘要初心，意指做某件事的初衷、最初原因。随着时间的消逝，人们做某件事的初心也渐渐逝去，这就是“不忘初心，方得始终”的由来。2017年全国涌现出了黄大年等诸多教书育人楷模，他（她）们用自己的无私奉献和辛勤汗水诠释了什么是真正的不忘初心，事迹感人，发人深省。“不忘初心，回归本分”是新时期我们对教师发出的深切呼唤。

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简介：暑假终于来到了．我彻底解放了．来到姥姥家，远离了妈妈无休止的唠叨，心里美得都能冒泡了。姥姥家“为所欲为”的生活开始了，“睡觉睡到自然醒．看电视看到没有台”．这样的生活别提多美妙了。

简介：摘要小学教师在写作教学过程中，要把素材积累、材料选取、确定题目，以及批改评价等与学生的实际生活相结合，寻找、总结新的教学规律，并开展生活化的教学方式，深入挖掘写作中的生活元素，提高学生的写作水平。

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简介：了解过宇宙黑洞之后,小荷变沉静了许多。这天,她预习完功课,立刻拨通了外太空手机。大牛说要去别的宇宙空间站执行任务,趁还能见面,她想争取时间多了解些外星球的事。光子室里一片黑暗。“大牛？”小荷喊。“我在这。”一颗闪光的星星突然出现在头顶,小荷下意识地用手遮住眼睛。

简介：品德与社会是一门关注学生心灵培育与道德情感体验的学科，在品德课堂上，应该让学生“从生活中来，到生活中去”。教师要从学生已有的生活经验出发，根据学生实际、教材内容，巧妙地捕捉“生活现象”，创设“生活情境”，使学生感悟道理、体验情感，回归“生活天地”，指导学生行为。

简介：近日,参加南京市鼓楼区小学教学工作研讨会,交流课改经验,观摩课堂教学,评说教学细节,聆听专家讲座,丰富的内容、卓越的智慧、深刻的思想撞击着每一个参与者的心灵。而活动的主题“为了儿童的学习”更是凸显出作为区域教学改革的价值取向和鲜明主题,彰显着课程改革的核心理念,内涵丰富,意蕴深远。

简介：摘要品德课教师应当采用生活化教学模式，让学生参与其中，使他们能将所学的知识升华回归生活，即让学生从原有的生活经验入手，进入课程学习，逐渐吸纳、提升，使品德与社会课程实现对学生生活经验的拓展，并使学生将习得的知识运用于生活实践之中，从而帮助学生形成正确的人生观。

简介：《语文课程标准》特别强调在语文教学中培养学生的语用能力。教师在语文教学的过程中，一般都会选择使用读写结合的方式，并期望借助这种方式可以有效的帮助学生提升读与写的双重能力，由此突显“语用性”。而在实际执行的过程中，由于部分教师在对“读写结合”这一概念的理解程度不同，再加上操作中的偏差，使课堂教学步人了严重的误区。

简介：激发和保持学生的学习初心,是教育的本质,是一线教师上好每节课的关键,有了学习兴趣,学生学起来轻松,教师讲起来愉悦,师生互动,才能做到教学相长.激发初心的关键在于教师角色的转变,站在学生的角度上备课,精心设计导入环节,充分给学生参与课堂的空间和时间,让学生做课堂的主人,老师还要用各种激励方式帮助学生树立自信心,让学生在学习中找到自身价值,不断提升自身能力,体会到学习的快乐.

简介：课外阅读有助于学生开阔视野，增长知识，提高自学能力与写作能力。而推动学生进行课外阅读的有效途径在于，让学生懂得阅读、喜爱阅读、享受阅读，这就离不开教师的静心引导，陪伴共读，分享交流与点拨提升。

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简介：针对回归教材这一复习策略,以两道高考试题为例,说明回归教材不是简单地走走程序,而是需要教师筛选出教材中的重点内容,在理解的基础上,深挖知识的本质,把握知识内涵,并触类旁通,这样才能真正培养学生能力,提高复习效率.

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简介：作为一名普通的语文教师，现在文笔枯涩，表达常辞不达意，对语言的驾驭与运用感觉到捉襟见肘，面对学生已经没有了优势。为什么如此？静下心来回想工作以来的历程，答案立即浮出水面——这些年笔者很少坐下来翻阅曾经钟爱的溢满墨香的书页。缺少积累、缺乏思考、缺失领悟，渐渐地自己的硬盘便成了无源之水、无本之木，便与理想中的儒雅、从容、大气的自己越来越远，倒是越来越像一名工匠，其后果是学生对自己的崇拜渐渐少了，对语文的兴趣也索然了。

简介：《初中思想品德新课程标准》指出：初中学生逐步扩展的生活是课程的基础。思想品德新版《课程标准解析与教法指导》指出：思想品德课程是一门以初中生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。这突出了新课程的一个亮点——生活化教育理念。一个人的思想品德是在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的。初中学生生活范围逐步扩展,

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