简介：认知行为疗法与朋辈心理互助具有相似的价值取向,以认知行为疗法为理论基础开展大学生朋辈心理互动工作,不仅有利于大学生建立良好的心理危机干预体系,还能够开发大学生的心理潜能,从而有效地增强学生心理健康教育的作用。本文通过梳理我国对认知行为疗法和大学生朋辈心理互助的基本认识,分析认知行为疗法与大学生朋辈心理互助的关系,从而论证认知行为疗法在大学生朋辈心理互助中的应用价值。

简介：舆情表达的情感在信息场域、媒介场域、表达场域、管控场域间不断转场、累积和壮大。在此过程中,情感不仅胶合了场域间的缝隙,而且形成了次序鲜明的情感形态,在对核心问题的关切上,会出现由远及近、由模糊到清晰的特点,对陌生人,没有确定的表达目标,较为任意;对朋友,有较为明确的情感主张,就是要求其遵守朋友之间的基本规则;对亲人,有坚定不移的价值指向,这些都和我们的情感要求基本一致。

简介：新闻报道中的事实与情感不是对立的,记者需要保持真挚的情怀,寓情感于事实之中,采写“有思想、有温度、有品质的作品”。作家在表现情感方面形成了异常丰富的创造性经验,对新闻采写具有一定的借鉴意义。以事实为依托,新闻中的情感呈现包括语言含情、细节传情、情景交融、以情融理等多种方式。

简介：高中生心理健康问题亟待媒体重视一份中学生心理健康问题的随机抽样调查结果显示：12．13％的学生存在心理健康问题；农村学生比例显示高于城市学生；54．8％的高中学生存在不同程度的心理健康问题。

简介：之所以叫你“小人”，有两个啄洲、、一是我第一次看见你的时候，你的确很小啊，胳膊腿细的像我的手指；二是“小人”这个词稍带贬义，就算楚埘你有时候调皮、而我义对你没什么办法的一种“报复”吧。