简介:
简介:摘要中国现代意义上的学科诞生于清末民初。当时复杂的社会条件为现代学科的建立创造了条件和环境。本文以人文学科为例,以科举制的废除、现代大学的建立以及一批先进知识分子的贡献为插入点,深入剖析现代学科在清末民初建立的原因。
简介:摘要新课程改革近年来得到不断推广深入,对小学各学科教学均产生较大影响,在这种背景下,对小学科学课程教学也提出了更多新的更高的要求。在实际教学中,要求教师们能够更新教学观念,改变传统教学模式,积极进行教学方法的创新,合理选用多种新型高效的教学方法,使学生更好地掌握科学知识,在此过程中促进师生共同发展进步。
简介:摘要小学科学课的教学重点在于探究。探究实验是科学知识的基础,是科学课教学的重要环节,具有培养学生的创新能力的作用。做探究实验的目的,并不是让学生只会操作,而是要求学生熟悉实验的方法、过程和原理,突破教材框架的限制,不受传统思维和教学模式的束缚,大胆设想探寻完成实验的最佳途径,从而达到培养学生创新思维和创新能力的目的。
简介:摘要在小学语文教学中,只要留心,处处都有德育的好题材。注重对学生进行德育教育,既可以丰富学生的知识,又可以培养学生良好的道德品质。渗透德育要适应学生身心成长的特点和规律,要贴近学生的接受能力,做到深入浅出,循序渐进。
简介:摘要本文通过明确学习科学的重要性,阐述激发学生学习兴趣的方法。激发学生学习兴趣的方法包括教育者的课前准备、课堂把握、教育者的课后利用三方面内容,另外其他方面的配合也很关键。社会各方面的重视,家长方面支持。
简介:摘要中职数学学科作为基础重点科目备受关注,随着新课程与素质教育的不断深入,数学学科教师要不断更新教学观念,摒弃有缺陷的教学方法,并且敢于创新教学,用更加新颖、有效的教学方法教学,不断提升学生的学习兴趣,创建中职数学学科魅力课堂,不断提升教学效果。
简介:摘要随着我国信息技术与社会经济的不断发展,瞬息万变的社会经济和科技环境给日益增多的智能物流项目带来了很多的不确定因素,由此产生的智能物流项目风险大,失败率高的问题越来越多,文中结合现代项目管理理论对智能物流项目的风险管理进行了探索和剖析,对如何规避和化解智能物流项目风险,降低风险损失提出了建设性的意见。以便能够为我国智能物流发展提供依据。
简介:摘要发展学生核心素养是教育中重点话题,思想政治学科是高中学校发展德育的重要途径,是体现核心素养的主要方法,对学生核心素养的培养发挥着不可替代的作用。
简介:高校应重点培养硕士研究生的科研能力,他影响着高校的发展、国家和社会的发展以及学生个人的发展。随着高校硕士研究生人数的扩招,每年硕士研究生毕业生增多,但科研的能力却有高有低。为了更好的提升高校硕士研究生在校期间科学研究能力,结合学科语文专业,本文将浅谈中国的高校应如何提高硕士研究生的科学研究能力,从政策支持、增加投资,高效管理、提供保障,自我归因、得以提升三方面进行论述。
简介:摘要本文以供需视角下教育经济与管理学科困境研究为重点进行阐述,主要围绕教育经济与管理专业就业现状,教育经济管理专业就业问题等观念进行研究,针对性的分析了应试模式下造成量多质劣等现象,社会岗位对人才的需求的饱和,进一步为后续相关研究提供数据参考。
简介:摘要品德与社会学科是小学基础教育中的重要学科,其课堂教学是塑造小学生良好品德与提高其社会认知能力的重要路径。该学科的教师在实际教学中,若是要切实促进学生的个人健康成长,并为促进社会进步而输出人才这一目标做好准备,教师需要加强品德与社会学科的课堂教学质量。本文主要将小学品德与社会学科教学与情境教学法这一先进有效的教学方法相结合,探讨相应具体的教学策略。
简介:摘要信息技术对幼儿教师教育职前和职后教育环境正在产生深刻影响。湖北省幼儿教师培训者高级研修班分成前期准备、集体研修、专家审核三个环节。项目主要优点有一是三位一体,打造学习共同体。二是集中研修,提升研修效率。三是专家考核,优化授课方案。“互联网+”背景下,项目要线上线下互联,找准培训切入点;深度挖掘数据,合理组织教育内容;丰富线上资源,力推手机APP;构建教师专业成长机制,培养互联网教师队伍。
以生活实践促学科素养
现代学科在清末民初的建立
浅谈小学语文学科的德育渗透
聚焦小学英语学科助力核心素养提升
培养创新思维提升学科素养
小学科学教学方法的选用策略
对历史学科教与学的思考
小学科学探究与学生创新能力培养
小学语文学科德育渗透的思考与实践
激发学生学习兴趣在小学科学中的运用
浅谈如何构建中职数学学科“魅力课堂”
小学科学教学中注重培养学生自主学习能力
浅论高中政治学科核心素养的培养
基于现代项目管理理论的智能物流项目风险管理研究
高中思想政治学科核心素养教学策略分析
浅析学科语文硕士研究生提升科研能力的策略
供需视角下教育经济与管理学科困境研究
初中历史学科学生爱国主义情怀培养
小学品德与社会学科中情境教学法的运用对策
“互联网+”背景下如何提升省培项目质量