简介:摘要目的分析对比子宫内膜异位症术后应用左炔诺孕酮宫内节育系统与去氧孕烯炔雌醇片的临床效果。方法选取我院2015年1月至2016年1月期间进行了子宫内膜异位症术的患者48例,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组各24例,对照组患者术后采用去氧孕烯炔雌醇片进行治疗,观察组患者采用左炔诺孕酮宫内节育系统进行治疗,对比两组的治疗效果。结果观察组患者的临床治疗有效率明显高于对照组(P<0.05);观察组患者的复发率明显低于对照组(P<0.05)。结论对子宫内膜异位症患者术后采用左炔诺孕酮宫内节育系统比去氧孕烯炔雌醇片效果更好,可以提高临床治疗的有效率,降低复发率,值得推广。
简介:摘要目的探讨合并衰弱的慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者30 d内再入院的危险因素,据此构建预测模型并评价该模型的应用效能。方法本研究为病例对照研究。采用非随机抽样法,分析2020年1月1日至2020年12月31日于江苏大学附属宜兴医院呼吸与危重症医学科住院的140例合并衰弱的COPD患者的临床资料,根据30 d内有无再入院情况将研究对象分为再入院组(n=24)和对照组(n=116)。比较分析2组患者临床资料的差异,筛选出差异具有统计学意义的变量纳入多因素logistic回归分析,根据logistic回归分析的结果构建30 d内再入院的预测模型,利用受试者工作特征曲线检验预测模型的应用效能。以预测模型再入院发生率的截断值将研究对象分为高风险组和低风险组,比较2组之间的再入院情况。结果再入院组的超敏C反应蛋白(hs-CRP)、中性粒细胞计数、Charlson共病指数(CCI)、住院时长、改良版埃德蒙顿衰弱量表评分(REFS)、近1年内住院次数、近6个月急诊就诊次数均高于对照组(P值均<0.05)。多因素logistic回归分析结果显示:hs-CRP(OR=1.04,95%CI:1.01~1.07,P<0.05)、CCI(OR=1.60,95%CI:1.02~2.50,P<0.05)、住院时长(OR=1.12,95%CI:1.00~1.25,P<0.05)、REFS评分(OR=1.53,95%CI:1.04~2.25,P<0.05)是合并衰弱的COPD患者30 d内再入院的相关危险因素。根据相关危险因素构建出预测模型P=1/(1+e-x);x=-10.809+(0.038×hs-CRP)+(0.469×CCI)+(0.113×住院时长)+(0.423×REFS评分)。该模型的受试者工作特征曲线下面积为0.855(95%CI:0.765~0.944),LACE预测模型的受试者工作特征曲线下面积为0.740(95%CI:0.659~0.810),2种模型的曲线下面积差异有统计学意义(Z=2.10,P=0.036)。高风险组患者30 d内再入院的间隔时间短于低风险组(χ2=70.75,P<0.01)。高风险组再入院风险比低风险组高15.84倍。结论hs-CRP、CCI、住院时长、REFS评分是合并衰弱的COPD患者30 d内再入院的相关危险因素,本预测模型具有较高的临床应用价值。
简介:摘要小学语文素质教育包含思想品德、语文情趣、语文交际应用能力(听、说、读、写能力)以及语言交际中所涉及的文化知识等多个方面,本文从德育、美育及评价等几个方面谈谈自己在教学实践中的感受。
简介:【摘要】目的:加强哮喘患者健康教育对提高临床依从性的作用。方法:选取我院2015.9-2021.9期间在我院治疗的66例哮喘患者为探究实验对象,为了更好地保障患者临床治疗效果,将患者分为实验组和对照组,两组患者在治疗中实施常规护理,实验组患者在治疗中加强患者健康教育,探究两组患者在治疗过程中临床依从性。结果:实验组患者健康知识掌握评分为(92.62±3.26)分,实验组健康知识掌握评分为(83.52±5.62)分,实验组患者健康知识掌握情况优于对照组患者,P<0.05;实施加强健康教育的实验组哮喘患者治疗护理依从率96.97%高于对照组78.79%依从率,P<0.05。结论:哮喘患者在临床治疗中,在常规护理的基础上加强健康教育,能够更好地提升患者临床依从性,降低患者哮喘发作次数。
简介:摘要:目的:分析讨论思维导图的应用对泌尿外科临床护理实习教学的应用效果。方法:将我院泌尿外科2018年1月-2020年1月两年间护理专业实习生100例作为研究对象,依据不同年份实习带教方式展开对比分组,(前期抽取50例护理实习生作为对照组)采用常规护理带教,(后期抽取50例护理实习生作为观察组)采取思维导图带教方式,对两组护生教学后实操、理论成绩考核进行比较,并观察两组教学质量差异。结果:统计结果表明,采用思维导图教学法的观察组学生护理操作技能考核、理论成绩结果对比对照组学生成绩显著更好,且观察组护生4 个方面的教学质量考核与对照组相比呈更高趋势,组间比较差异显著(P