简介：摘要：土木工程施工建设中，涉及的专业学科和环节众多，对于管理工作有着很高的要求。在土木工程管理中，造价管理是一个非常重要的内容，有效的造价管理可以在保证土木工程质量、进度和安全的基础上，实现工程经济效益的提高。但是，从目前来看，虽然多数企业已经认识到土木工程造价管理的重要性，也采取了一定的措施，但是因为造价管理机制不完善、信息化建设滞后、专业人才缺乏等因素的影响，土木工程造价管理工作并没有能够取得理想的效果，需要做好进一步的研究。基于此，本篇文章对土木工程造价控制管理进行研究，以供参考。

简介：摘要：近年来，我国的建筑行业有了很大进展，其对能源的消耗也在不断增加，绿色建筑施工越来越受到重视。在绿色协调可持续发展理念受到民众广泛接受之后，绿色建筑技术得到了快速的发展与应用。相关人员要充分利用绿色建筑技术的优势，促进建筑行业的现代化发展。本文首先概述绿色建筑技术，其次探讨了绿色建筑设计基本原则，最后就绿色建筑理念下建筑设计发展趋势进行研究，以供参考。

简介：摘要：基于工程教育专业认证理念，结合土木工程测量的教学实践，提出了在教学中优化教学内容和方法、持续改进实践教学体系和实验实习综合评价体系、提升师资队伍建设、进一步开放实验室、以学生为中心鼓励学生拓展训练等方面的具体措施，目的在于构建土木工程测量课程最优的学生培养体系，加强实践教学和学生自主学习能力，提高教学质量，为实现培养目标和毕业要求的达成莫定坚实的基础。

简介：摘要：结合建筑结构抗震设计课程内容，设计了与本课程核心知识点对应的十个子案例库的建设内容，由案例库建设驱动的教学改革与创新在一定程度上改变了以往教师难教、学生难学的窘境，也为土木类专业课程的教学改革提供了思路。

简介：摘要：建筑结构是土木工程专业一门非常重要的课程，但其知识体系的复杂性、抽象性和实践性给教学带来了一定难度。为了解决这一难题，在教学中引入了Revit软件，借此软件可以实现对建筑结构整体或单体构件的外观形态与内部结构及钢筋布置进行系统展示，对真实结构进行仿真模拟。应用结果证明，该工具不仅有助于建筑结构课程教学水平的提高，而且可以使学生在准确掌握建筑结构专业知识的同时，激发学生对专业课程的学习兴趣。

简介：摘要：传统的抗震教学及现有的教授方法已不能满足创新及应用型土木工程专业人才的需求，教学方法需要改革。对此，本文提出了建筑结构抗震教学的“案例教学法”，并阐述了案例教学的主要特点，分析了现阶段案例教学过程中存在的问题。

简介：摘要：建筑土木工程专业案例库不仅能够为落实案例教学法莫定基础，同时还符合学生的实际需要。为充分发挥土木工程专业案例库建设对课程教学改革的价值作用，对土木工程专业教学现状进行了全方位、深层次地剖析，并在此基础上全面而深入地探究了土木工程专业案例库建设对课程教学改革的影响和意义，最后探究了土木工程专业案例库建设策略，给出了具有代表性的个人建议。

简介：摘要：《混凝土结构设计》是建筑工程学院学生必修的的专业课，也是学科的核心课程。在国家不断深化应用型高级人才培养模式发展的情况下，在深化新时代学校思想政治理论课改革创新的背景下，有关如何提高《混凝土结构设计》课程教学质量的策略，将课程思政元素很好的融入课堂之中，培养出具有正确的世界观、人生观和价值观，坚定社会主义和共产主义信念，坚定拥护中国共产党的领导，坚定不移走中国特色社会主义道路，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的社会主义合格建设者和可靠接班人，满足社会不断发展的人才需求，值得探讨。

简介：摘要:批判性思维模式是一种未来发展思想中必不可少的思维方式。批判性思维在小学英语教学中占有重要地位，它可以更好的激发小学生的思维及判断力，培养更多具有独立思考能力和行动能力的人才，这也是符合国情的发展趋势。

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简介：摘要安装工作的开展是机电设备能够实现稳定与可靠运行的前提，调试工作的开展则是机电设备安装质量能够得到有效评估的关键所在。通过安装，能够使机电设备具备基本的运行性能，通过调试，则能够确保机电设备在真实性运行工况下具备良好且稳定的性能，以上环节缺一不可，同等重要。

简介：摘要近年来，城镇化进程的加快，我国的各类工程建设数量也在不断增加。建筑行业得到了发展的机会，人们生活水平的提升，对于建筑质量提出了更高的要求。而建筑的质量与其施工管理有关，所以建筑企业在进行土木工程项目施工时，要加强其施工进度及质量管理力度。本文就土木工程项目施工进度管理和施工质量管理展开探讨。

简介：摘要经济的发展，城镇化进程的加快，促进土木工程建设项目的增多。土木工程属于一项具有较强复杂性和周期性的系统工程，结构设计作为影响建筑使用功能和稳定性的关键因素，需要建设企业给予其高度重视。本文就土木工程建筑结构设计的优化展开探讨。

简介：摘要新的时代特点，促使着学校教育进行划时代的变革，新时期的学生也因时代的特点和自身所处的年龄阶段，发生着显著的变化。如何针对这一时期学生的心理、生理特点，在新的《体育与健康课程标准》指导下更好的实现“健康第一，以人为本”的教育思想，更好的发挥学校体育的教育功能，成为新时期体育工作者进行研究的新亮点。