因地制宜 就地取材 ----2020“抗疫”期间我的小学《劳动技术教育》课

因地制宜 就地取材 ----2020“抗疫”期间我的小学《劳动技术教育》课

王宝凤

陕西省宝鸡市金台区陈仓路小学 陕西宝鸡 721004

一．背景与教育教学目的分析

2020年初，全国甚至全世界的人民都投入到了抗击这场突如其来的“新冠”疫情之中。往年的2月份，孩子们都已经回到整洁的校园，坐在宽敞、明亮的教室里，开启了新的学习旅程。但是今年，由于疫情的影响，孩子们还需要听党和国家的安排，继续宅家抗疫。宅家抗疫，让贪玩而又喜欢和同学们一起打闹的孩子们来说，这么久宅家不出门，他们的内心已经焦躁不安……,针对此种情况，在今年的“空中课堂”中，我在老师、学生都没有课本的情况下，根据国家对小学生劳动技术教育方面的要求和当时的实际情况，就地取材，自编了《劳动技术教育》课程，本着：1. 安抚孩子们的焦躁心情，从学生和大局的实际出发，让学生宅家日子能多点姿彩；2. 为了不给孩子增添学习负担，不学习新课程；3. 希望以劳动技能、技术为载体，设计一些亲子能共同参与的劳动活动，加强家长与孩子的情感交流，促进孩子身心健康发展；4.培养孩子热爱生活，在生活中去发现美，探索美的精神；5. 培养学生的想象能力，审美能力；6.同时也锻炼孩子的形成独立自主、坚毅等意志品质，促进孩子的健康成长......

二．学情分析

劳动，人是在社会生活中的根本技能,也是人类社会得以生存和发展的基本保障。为此，学校在正常时期开设了《劳动技术教育》课程，可以让学生通过形式多样的社会实践活动去体验生活、学习劳动知识和技能、锻炼意志等。在平时的学校教育中，由于学生学习任务重，学习时间紧张，好多实践活动也没有好好的得以落实；而在家里，家长也是为了给学生腾出更多的学习时间，疏于让孩子参加必要的家务劳动。2020年初，情况特殊，孩子们不能走出家门，只能待在家里，这也让孩子有了足够的时间去参加家务劳动和劳动技能的培养。刚开始，我通过“空中课堂”引导孩子们去帮家人或者和家人一起去做一些力所能及的家务，但几天后，孩子兴趣便褪去了。这时候，我就脱离教材，从实际情况出发，就地取材，想方设法，引导孩子用家里现有的材料发挥想象，创造性的让孩子有所收获，同时，又可达到丰富孩子们的生活，安抚他们有些焦躁的心灵的目的。

三.开设《劳动技术教育》课程要求：

按照我国国家教育委员会颁发的《全日制小学劳动技术课教学大纲（试行草案）》规定，《小学劳动技术教育》课程的教学目的是：“通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践，提高学生对劳动意义的认识，逐步培养劳动观点，养成劳动习惯，具有初步的生活自理能力，并掌握一些简单的劳动知识技能。逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动和劳动人民的感情。”

因为2020年初的“新冠抗疫”情况还不是很明朗，学生、老师都被要求宅家，没有特殊情况不能出门。《劳动技术教育》课程也改为“线上”授课。那么，学习内容一定要从当时的实际出发，不能像往常课本上的一些要求一样，让学生走出家门，去参加实践活动，体验生活。于是，我的《劳动技术教育》课，从学生的生活实际出发，贴近学生生活，可操作性要强，自创学习内容，就地取材，且实践活动材料丰富多样、简单易行、形式也灵活多样，符合小学生的特点。学生学起来、动起来才有兴趣，也才能达到教学的目的。

四．学习的主要内容：

特殊时期，特殊对待。大家都不能随便出门，我便遵行小学生《劳动技术教育》课程大纲对课程的要求、根据实际情况和教学中发现的学生出现的不足，采取灵活多样的方式，对孩子进行形式多样的《劳动技术教育》：

首先，对孩子进行思想教育工作，通过网络，制作ppt课件,上一节有关劳动教育的班会课，让孩子要树立起正确的劳动观：进行“劳动最光荣”的思想教育；

其次，从孩子们最容易做的事情入手，引导孩子们参加力所能及的家务劳动：如，洗衣服、扫地、拖地、擦桌子、浇花、施肥、择菜、洗碗等等；

第三，在引导孩子做家务的同时，针对我在平时的教育教学中，发现个别同学的书桌、书包等学习用具比较冷乱，需要的东西往往找好半天，还找不到的现象。于是，赶紧借这个宅家机会引导孩子们来学习整理、归纳自己的书桌，书包，自己衣服，衣柜等，来提高生活自理能力，培养孩子养成好的习惯，为以提高后的学习、生活能力与效率打基础；

除此，为了使孩子们的《劳动技术教育》课更加的有姿彩、我在网上查找资料，教孩子们利用家里现有的各种食材来制作五谷杂粮画（家里现有的食材都可替代）、制作水果拼盘（果壳等等家里现有的各种食材也可以替代）、折纸、制作卡片、捏橡皮泥（或者面团等）、制作学具等等手工制作。

最后，我给这些活动赋予主题，引导孩子去实践操作，这也是对孩子们进行情感教育的好机会。比如，“三八”妇女节时，我在《劳动教育技术》课中，抓住机会，及时对孩子进行感恩教育：为了感谢奶奶或妈妈的养育之恩，帮助奶奶、妈妈做家务、给奶奶或妈妈制作感谢卡片或是折出漂亮的折纸......

五．引导形式：

因为特殊情况，教育主要是“线上教学教”我主要通过以下形式：1. 文字表达；2. 直播课；3、直播的同时穿插ppt图片展示，这样用图片的形式展示出来，学生看起来很直观。4、播放视频；5. 照片展示等等

六．学生反馈及评价：

通过学生课后发给我的劳动过程或成功展示、拍照展示、手抄报、简笔画、作文等等的成果来看：2020年初，我的《劳动技术教育》课，能根据学生实际情况，并结合当时大局，甄选的形式多样、灵活多变的教学内容，让学生能够就地取材、积极、热情的参与其中，参与度高，有的更是“全家总动员”，孩子们成就感极强，取得了很好的教育教学效果。

此时的我是高兴的：因为我的教育教学目的达到了。我也算是为了祖国的抗击“新冠”疫情尽了自己的微薄之力。

参考文献： 顾明远．教育大辞典．上海教育出版社．1998年