简介：摘要：在小学教育中，体育教学通过对学生的体育兴趣的引导，培养学生终身体育的观念，积极地推动学生个性的健全发展。近几年来，我国体育走班制教学一直是教师和学生关注的热点。如何在小学体育中更好地运用走班制，要以小学生为起点，根据其学习特点来培养学习能力。为此，本文以小学体育走班制教学改革为对象，对其进行了有关的研究。

简介：[ 摘要 ] 目的：对于责任制整体护理应用于新冠肺炎护理中的效果进行分析。方法：选取 40 例患者纳入研究中，全部是新冠肺炎病患。随机分成常规护理组、责任制整体护理组，对比两组护理成效。结果：通过进行比较住院时间、鼻导管面罩给氧；经鼻高流量氧等各参数；总体护理满意度；责任制整体护理组更具备优势， P<0.05 。结论：予以新冠肺炎患者实施责任制整体护理式效果更理想，能推动疾病的康复，临床推广意义显著。

简介：摘要惯用语在母语或第一语言使用者的言语中是一种较为普遍的语用现象，惯用语多重源头、超文字符号字面意义的深层意义和修辞意义、借助形式表理意义、中鲜明的口语色彩和丰富的文化内涵等特征，使外国留学生学习过程往往出现语义、语法、语用等方面的偏误，因此在惯用语的教学上采取结合惯用语的文化内涵和语法结构进行教学便是对外汉语教学中进行惯用语教学引加以思考的问题。

简介：

简介：摘要音乐这一艺术领域是情感丰富、乐趣无限的，其不只是一种语言、工具，也是人们表达自己内心感受的方式，获取到更多的愉悦感、体验感。至此，身为一名小学教师，在开展音乐教学的过程中，也应结合音乐的特点，将趣味教学融入其中，使学生们深感音乐的魅力所在，为教学活动的顺利开展提供保障。基于此，本文将以此为话题，对趣味教学的实践应用进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘要：情景教学是目前较为流行的一种课堂教学方法，在提高课堂教学的质量和效果方面起到了很大的作用。情景教学的目的是让老师以学习内容为依据，利用某些教学工具，来创设对学生有吸引力并引起他们的兴趣的情景，这可以为老师创造更多的指导教学的机会。在小学语文教学中，通过使用情景教学法来进行知识讲解，能够更好地改变传统教学枯燥乏味的课堂氛围，这对激发学生的语文学习兴趣具有十分重要的意义。

简介：摘要：随着教育教学模式的不断发展，大单元教学逐渐在各个学科的课堂中得到广泛应用。历史作为一门重要的学科，大单元教学模式在历史课堂中的应用也显得尤为重要。大单元教学不仅能够帮助学生更好地理解历史知识，还能培养学生的思维能力和合作精神，提高他们的学习效果。基于此，本文详细分析了大单元教学在历史课堂教学中的运用策略，以供参考。

简介：摘要：伴随着素质教育的不断优化，小学英语教师在开展实践教学工作时，应当注重培养学生的学习能力以及思维品质，使其可以逐渐养成良好的学习习惯，获得自身综合能力以及核心素养的显著提升。将情景教学法应用于教学实践时，可以带给学生身临其境的感受。为了进一步提高教学效果，教师需要借助信息技术、角色扮演以及创设问题的方式，构建起轻松愉快的教学氛围。吸引学生自主参与探索学习的积极性，使其获得自主学习意识以及创新思维意识的显著提升。

简介：生物学中潜藏着丰富的美学价值,这使得生物教师在教学实践中对学生进行美育成为可能。美育作为"一种教育方式,一种教育思想,应贯穿于整个教育过程,渗透在一切教学活动中"。因此,对每个生物教师而言,在生物学创新教学实践中,对学生进行美育是义不容辞的责任。

简介：

简介：摘要：小学数学作为小学教育的重要学科，教育者必须认真思考现阶段的教学策略，以确保教学效果和质量，让学生能够更好地掌握知识，培养学生的创新能力和实践能力，从而提高学生的学习成绩，为学生的未来发展奠定坚实的基础在本文中，我们将深入探讨小学数学教学策略，并对其进行创新，以提高教学水平。

简介：【 摘要 】数学计算是学习数学的基础内容，它对学生未来的数学学习有着重要的影响。而运算能力是《课程标准》（修订版）中新增加的核心概念，明确提出运算能力培养的价值，即有助于学生理解运算的算理，能寻求合理简洁的运算途径。为了落实新课程标准理念，计算教学策略也应当进行改变。 首先要创设计算的情境，让学生养成自主探究，合作交流的习惯。其次，要让学生学会自主选择，提高学生学习的积极性。包括让学生自主选择学习内容，学习方式，学习伙伴，乃至课后作业。最后，课堂练习要花样多变，让学生参与课堂爱上课堂，成为学习的主人。

简介：摘要：随着社会的快速发展，通过阅读能认识事物、发展思维、获得经验。阅读不仅是学习和提高知识的一种方式，也是适应社会生活的一种能力。智力障碍学生想要更好的融入社会就需要具备基础的阅读能力。但目前智力障碍学生普遍阅读能力相对低下，急需一种合适的方式对其进行阅读能力方面的训练。

简介：【摘要】

简介：【摘要】随着教学改革的不断深化，多文本阅读教学的教学理念和模式被引入到初中语文课堂教学中。语文老师通过教学策略和教学理念的创新及改革来引导学生，使学生的阅读能力迅速得到提高，培养学生自主阅读的行为习惯，彰显阅读教学的重要价值。初中语文教师需要抓住多文本阅读教学的重点，以增加学生的阅读量、提升学生的阅读能力为目标。本文以部编版初中语文教学为分析对象，了解多文本本阅读的应用，为提升多文本教学质量及水平，提供一定的参考依据。

简介：精粹语言在语文教学中占有重要地位，应创新语文课堂导入艺术，激发学生学习“精粹语言”的兴趣；创新语文课堂教学环境，营造学习“精粹语言”的氛围；利用广告、网络等现代媒体，使学生不断积累“精粹语言”。

简介：摘要：本文针对小学语文读写结合教学模式的运用进行研究，从而结合自己的教学实践经验，从利用随堂笔练习开展读写结合教学、利用仿写开展多写结合教学、利用故事新编开展读写结合教学三个方面入手，来提出几点教学建议，为小学语文教育事业贡献一份绵薄之力。

简介：摘要：本文针对小学语文单元教学的有效性策略进行探析，从而结合自己的教学实践经验，从根据教学内容，选择单元主题、设计教学活动，坚持核心素养导向、增加评价反思环节，巩固核心方向引导三个方面入手来提出几点教学建议，为小学语文单元教学提供几点教学思考。

简介：摘要：口语是学习一门语言的重中之重，然而目前我国初中英语教学过程中，口语教学并不被教师所重视。一直以来，很多教师一味的跟随考试重点，忽略口语教学，导致学生英语成绩与英语口语能力相差甚远。只有重视口语教学，切切实实的提高学生口语能力才能真正发挥英语作为一门语言的实用性。而教师口语教学的关键在于创设情境，营造好的教学环境，帮学生打破不敢说、不愿说的心理障碍。

简介：摘要营造一种具有感染力的教育情境，能为教师顺利进行语文教学创造积极的条件，能有效激发学生学习兴趣，促使他们积极探究知识，获得知识、能力、情感、思维等不断增益，取得良好的学习效果。如何营造一个良好的课堂氛围？见仁见智，不少同仁在理论上和实践中进行了有益的探索，提出了很多有价值的意见和看法。下面是笔者在营造良好的课堂氛围课题研究中获得肤浅的体会。