简介：

简介：姜大源先生倡导的工作过程系统化导向课程，强调学习情境的设计要≥3。为什么非要大于或等于三，可不可以多多益善。对此不少人可能还缺乏深刻理解，不明究里。故笔者穷原竞委，恩之书之。

简介：在大学英语分级教学过程中，了解学习者的心理对提高教学质量，达到预期目标至关重要。

简介：摘要：随着国家教育教学政策的不断改进与更新，化学教学模式也在不断地变化和改革。由于化学是一门以实验为基础的自然学科，就更加需要 学生的实际动手操作及知识运用能力。初中化学是化学教学的开端，对学生具有启蒙作用。因此，初中化学教学模式与教学方案的有效实施是学生学好化学学科的基础，初中化学教学中小组合作学习的实行能使教学贴近生活，更能活跃课堂气氛，激发学生的自主学习能力。

简介：认知类型是表征个体在知觉、记忆和思维模式上的差异以及在理解、贮存、利用信息方面不同的、稳定的心理特征。高职生的认知具有形象思维占优的智能类型、“场依存型”的认知特色及感官思考型的学习风格等特征。提高高职生学习效果的关键在于顺应其智能类型、认知特点和学习风格，选择与之相匹配的整合策略：理解是认知策略整合，意义是需求策略整合，方法是教学策略整合。

简介：摘要：兴趣是学习的基础，同时也是学习的动力。在体育教学中，培养学生学习兴趣，就要做到：鼓励成功，保持兴趣；倡导愉快，保持兴趣；倡导竞争，保持兴趣；课内外结合，保持兴趣。

简介：近十年大学英语改革的趋势表明，听说教学的重要性日益凸显，它要求教师要优化听说教学课堂模式。实践证明，研究性学习提供了良好的体验方式，使教学内容和学生实际有效结合起来；改变了传统的教学模式，优化了英语听说课堂。使学生的学习状态从“听讲式”的被动状态转变到“研究式”的主动学习中。

简介：摘要：小学数学力的养成始终是课堂教学的重要内容，教师在教学中应主动改变传统教学的固有观念，真正以学生实际需求为导向，提高对学生全面发展和学习需要的关注度，提高学生小学数学思想与水平，使学生掌握正确的学习方式和思维模式。而要想能够更好地达到这个目标，教师在平时的数学课堂教学中不能只是将知识生硬地传递为学生，而理应激励学生积极主动发现隐患，并做到主动思考，推动学生学习能力的提升与发展。

简介：

简介：摘要：数学知识是一门包罗万象的基础性综合学科，其中有很多的数学概念性知识需要记忆，小学生通过数学规律的探索，建立起了数学逻辑思维，这对学生的日后发展起到深远的影响。基于此，在小学数学教学实践中，开展小组合作学习，可以引导学生各抒己见、取长补短，既满足学生当前的实际学习需求，同时也符合小学数学教学未来的方向，有助于不断提升小学数学课堂教学质量。

简介：摘要：我国在2011年“十二五”期间就提出了要“以学习力提升发展力”。目前，人工智能和科技高速发展给我们的教育也带来了很大的变化，知识力将很可能被人工智能所替代，而学习力才是未来学习的核心价值。在此背景下,本文首先对大学生英语学习现状做阐述和分析，近而提出大学生要提高学习力的观点并在大学英语教学方面做了基于学习力提升的策略研究和实践。

简介：摘要：随着疫情常态化，整个社会将恢复到正常运行轨道上来。但是由于疫情的冲击导致许多的中小型企业纷纷破产重组，这些企业的资产需要许多经过系统训练的高素质专业人才参与到资产评估业务中去。但是现今的资产评估人才较欠缺，故而本文对后疫情时代财会专业学生对资产评估专业技能需求进行研究探索指出当下资产评估专业技能对财会专业学生的重要性。

简介：摘要：在初中教育中，已经明确数学课堂教学标准，其中，教师不能仅仅向学生传递基础性的数学内容，还要培育学生在课堂中的自主学习能力，这对学生后续数学任务是重要的，容易让学生熟知数学学科中的相关技巧，同时，教师必须重视学生在数学中的表现，以便于优化学生在数学课程中的错误习惯，有利于深化学生对数学的认知行为，本文就初中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养提出以下论述观点。

简介：

简介：【摘要】教育是现如今社会关注的重点，也是国家进步的基石。英语作为一门语言类学科，其语言知识、语言技能、文化理解、思维品质等方面的培养尤为重要。将英语学习活动观运用于高中英语教学之中，有助于提升学生的语言能力、增强学生的整体素养。因此，本文作者结合英语学习活动观的教育特点，对高中英语教学模式开展进行探究。