小学英语教育中中华传统文化元素的融合与应用

小学英语教育中中华传统文化元素的融合与应用

罗静

重庆市垫江县桂阳小学校

摘要：中国传统文化是中华民族的宝贵财富，是我们民族的传统和根基。随着全球化的快速发展，越来越多的中小学开始注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力，而英语教育作为一门重要的外语课程，扮演着培养学生国际化素养的重要角色。但是，在小学英语教育中，很少融入中国传统文化元素，导致学生对传统文化了解不足。本文将从小学英语教育中中华传统文化元素的缺失及其原因、中国传统文化融入小学英语课堂的必要性以及具体的融合与应用方法等几个方面进行探讨。

关键词：小学英语教育；中华传统文化元素；融合与应用

一、引言

随着全球化和信息技术的发展，英语作为国际交流的重要工具，越来越受到社会的重视，也成为小学教育的重要内容之一。然而，目前小学英语教育中普遍存在着对中国传统文化的缺失，这在一定程度上影响了学生对中华传统文化的了解和认同。因此，怎样在小学英语教育中融合和应用中华传统文化元素，已经成为一个亟待解决的问题。

二、中国传统文化在小学英语课堂中的缺失及其原因

1.大多数小学英语教材缺少中国传统文化内容

目前，我国小学英语教材主要以西方文化为主，涉及中国传统文化的内容较少。教材中的课文、对话、歌曲等内容主要围绕西方节日、风俗习惯等展开，而对中国传统节日、礼仪、美食等传统文化涉及较少，这种教材设置在一定程度上影响了学生对中国传统文化的学习和了解[1]。

2.教师对中国传统文化重视程度不高

部分教师对传统文化的重视程度不够，认为英语教学应以传授语言知识为主，而忽略了传统文化的教育价值。此外，一些教师对传统文化的理解不够深入，难以将其融入英语教学之中。

三、中国传统文化融入小学英语课堂的必要性

1.有利于发扬中国优秀传统文化

中国传统文化源远流长，包含着丰富的价值观、道德规范和生活智慧。将传统文化融入到小学英语教育中，有利于传承和发扬中国优秀传统文化，让学生了解和感受中国文化的独特魅力。

2.有益于树立学生文化自信

随着全球化进程的加快，国际交流日益频繁，越来越多的中国学生将走向世界舞台。在小学英语教育中融入中华传统文化元素，可以让学生在学习英语的同时，了解和传承本国文化，树立文化自信，增强国际竞争力。

3.有助于培育新时代新发展的学生

传统文化是新时代教育中重要的教育素材，通过将传统文化融入小学英语教育中，不仅可以培养学生的跨文化意识和沟通能力，还可以培养学生的创新思维和综合素养，为他们未来的成长和发展提供更广阔的空间。

四、中国传统文化融入到小学英语教育中的策略

（一）提高教师对传统文化传承与发扬的意识

1、教师是传统文化的传播者,也应该积极主动地学习、掌握和传承优秀民族文化，只有这样在教学过程中融入中华经典中华文化元素才能使学生更容易接受并理解。首先要提高教师对中国传统文明知识与现代社会生活之间关系认识、了解以及能够正确解读其内涵,从而更好促进我国社会主义精神建设。其次应充分利用多媒体等手段来增强课堂的趣味性及吸引力,让枯燥乏味的学习变得生动有趣和轻松愉悦。

2、传统文化是在长期的历史发展过程中积淀下来,具有丰富内涵,蕴涵着鲜明的时代特征。教师应该充分认识到中华优秀传统文化对学生学习英语有着潜移默化影响，因此要想让小学生能够更好地掌握中国元素就必须提高小学老师对于中华古典中华文化知识和语言技能方面教育课程重要性意识。学校应组织教师进行相关专业培训、举办一些有关于民族特色与英语教学相结合活动等,使其在课堂上发挥应有的作用并引起师生们情感共鸣[2]。

（二）增加有关中国传统文化的授课内容

1、在我国,传统文化是一门非常抽象的学科,需要老师们进行深入了解和研究。因此教师应该将中华优秀民族文化中蕴涵着丰富的中国特色元素作为授课重点，例如:中国古典建筑、中华民族服饰以及民俗礼仪等方面都可以加入到教学课程当中来。同时还应增加一些与之相关内容如民间故事表演等也可融入进课堂之中,使传统文化在学生心中留下深刻印象并产生浓厚兴趣从而提高学习效果和效率。

2、在小学英语教学中,传统文化作为重要的教育元素,是中国人特有的一种情感和精神信仰。因此教师应充分利用这一点来增加学生对中华优秀民族文化学习兴趣，一方面可以通过播放一些经典视频等方法激发小学生对于中华民族精神、历史传承以及丰富多彩人生哲理知识方面有意义探索热情。另一方面也可让他们去观看相关影片或动画片以此达到寓教于乐的作用,从而培养其英语综合应用能力与跨文化交流意识。

（三）积极开展灵活多样的传统文化教学活动

1、在小学英语教学中,传统文化的融入要以中国优秀博大精深的中华传统文化为基础。首先是要注重语言环境和语言学习氛围；其次是教师与学生之间营造和谐、轻松愉悦地学习、生活以及交往关系,让小学生能够主动参与到课堂活动当中去。最后是从学校方面出发考虑如何将中华文化传承下去并有效促进中国特色社会主义发展目标得以实现等问题上着手准备教育实践教学改革措施的实施方案,使传统文化在小学英语中得到更好继承和发扬光大。

2、在课程设置上,要注重培养学生的民族自豪感,增强他们对家乡文化和传统文化的了解。如中国有很多节日比如端午节和中秋节等，教师可以利用这些机会组织开展一些有趣味性强且能引起孩子兴趣为主题式教学活动让学生参与进来学习中华优秀传统美德。根据课本内容结合具体案例进行实践操作与表演，或者在英语课程设置上增加一些民族特色、地方色彩及历史文化内涵。

（四）创设具有文化韵味的英语精品课

1、在小学英语教学中,中华传统文化元素的融入是非常重要并且必要的。中国古典名著中有很多优秀作品都包含了中华民族五千年发展历程和民族精神内涵，教师可以将这些素材进行提炼加工成为适合小学生学习、欣赏与理解的英语知识点作为课程内容或主题形式来设计,让学生参与其中并主动积极地思考问题答案；同时也可根据教材内容制作相关游戏活动或者表演节目等增加趣味性及吸引力[3]。

2、在小学英语教学中,中国传统文化元素的融入是十分重要和必要的。中华优秀文明源远流长、博大精深，我们要把中华民族丰富多彩蕴含着历史文化内涵与中华文化传承下去,让学生了解到我国悠久灿烂而独特又饱览古今中外创造辉煌灿烂人生历程和伟大民族精神追求等方面内容。同时还要充分利用课文教材中涉及中国传统文化元素的教学资源来开发适合小学生身心发展需要的课程,使之在语言学习过程中有所收获。

（五）创编具有中国传统文化元素的英语绘本

1、从中国优秀传统文化元素出发,结合本土化教育,创编具有中华民族特色的英语绘本。在小学低年级阶段可以以中华经典文化为素材进行教学，首先是通过教师确定主题后再由学生分组讨论并制定小组长、组员等不同角色来共同完成整个教学任务。其次根据内容编排好故事情节之后要让每个人都参与到课堂中去使其发挥出自身水平和想象力,从而达到培养孩子创新能力的目的,最后在每一个环节结束时可以插入中国传统文化元素进行角色扮演。

2、我国著名教育家陶行知先生说:“生活即教育,没有做过的活动,就不是成功。”因此在小学英语教学中引入中华传统文化元素能更好地引导学生学习兴趣和对中国特色语言产生浓厚的喜爱之情。在阅读绘本时教师可以把一些具有中华古老民族风情、寓意丰富又富有变化多彩等特点的图文穿插其中进行教学，让孩子们感受到中华民族特有精神气质与内涵,从而激发他们对于中国优秀历史人物及民俗活动以及民间故事的兴趣。

五、总结

将中华传统文化元素融入到小学英语教育中是当前教育改革的重要方向，通过提高教师对传统文化传承与发扬的意识、增加有关中国传统文化的授课内容、积极开展灵活多样的传统文化教学活动、创设具有文化韵味的英语精品课、创编具有中国传统文化元素的英语绘本以及加强跨文化交流等策略，我们可以更好地将中华传统文化元素融入到小学英语教育中，从而培养出既有国际视野，又深深了解并热爱自己文化的青少年。

参考文献：

[1]蔡艳.以传统文化融合提升语文素养——有关小学语文课堂传统文化教育的思考[J].世纪之星—初中版，2022（5）：0133-0135.

[2]陈玲.运用戏剧在小学英语教学中融入中华优秀传统文化的策略[J].英语教师，2023，23（3）：106-109.

[3]李义华,李燕燕,刘慧.中华优秀传统文化与小学英语教学有机融合的策略[J].英语教师，2023，23（12）：89-94.