人本理念下的高中班主任管理工作开展思路分析

人本理念下的高中班主任管理工作开展思路分析

陈元帅

遵义市 第二中学 贵州省 563000

摘要：现在很多领域都在提倡实践人本理念，教育领域也是如此，学校的管理层面一直积极倡导人本理念，让学生得到良好发展。在学校教育中，高中班主任的管理工作是最重要的一个环节。高中班主任的管理工作，连接了学生、学校和家长，对学生的发展有很大的影响。本篇文章讨论了人本理念的重要性，为高中班主任进行管理工作提出了一些策略，希望班主任能进行高效的教育管理工作。

关键词：人本理念；班主任管理；思路分析

引言：高中生涯是学生学习过程中最重要的一部分，高中班主任则是这个过程中主要的引导者，班主任的工作质量是学校开展管理工作优劣的体现，班主任的个人素质和管理理念会影响到学生的长远发展，所以高中班主任应该提高自身的教师素养，坚持人本理念。在进行班主任管理工作时，不仅要引领学生学习知识，还应该培养学生对课本知识之外的兴趣，提高学生的整体素质，使学生的发展更具长远性。

一、高中班主任践行人本理念的重要性   

    人本理念最主要的就是以人为本，从学校的教育层面来说，教师在开展教育管理工作时，应该以学生为本，让学生在各个方面都得到发展，而不是只局限于高中课本。高中教育中的人本观念指的是在进行管理工作时，应该以人为本，从学生出发，关注学生的自身成长，培养学生的各方面能力，还要对未来发展做出相应的准备。

高中是一个很特殊的阶段，学生面对高考的压力，还有一些来自外界的声音，会产生迷茫、失落的消极情绪。这个阶段养成的习惯会影响今后的整个发展，高中班主任作为这个过程中连接家长 、学校和学生的桥梁，至关重要。高中班主任应该坚决践行人本理念，注重观察高中生的行为特征和偏好，管理理念要根据学生变化而变化。班主任应该学着接受每一个孩子的优缺点，以人为本，让学生拥有个性的发展，培养学生成为独立的人才，才能使学生更长远的发展。

二、人本理念下的管理工作开展分析

高中班主任应该坚持人本理念，开展管理工作。在具体的实施中，我们应该理清管理的思路，才能在人本理念下更高效地开展高中班主任管理工作，以下是相关的思路分析：

1.深化自我人本理念的意识

高中班主任在开展人本理念的管理工作过程中，应该深化自我人本理念的意识。班主任只有把人本理念牢牢记在心中，才会在今后的管理中积极践行，在今后管理学生时遇到各种问题，才会在人本理念下行事。比如在考试成绩下来的时候，班主任不能一味的批评成绩不好的学生，而是应该具有人本理念的意识，关心学生，了解具体情况，制定相应的策略，帮助学生提高成绩。另外在管理时，班主任应该学着和学生共同发展，做学生的朋友，才能取得良好的管理效果。

2.形成人本理念的管理制度

高中班主任在开展管理工作的时候，应该正确对待每一个学生。以人本理念进行管理，形成相应的管理制度，以学生的长远发展为目标，根据班内学生的特点，制定合适的制度，学生才会遵守制度，这样的管理才具高效性，学生也能得到更好的发展。高中班主任不能一味地让学生配合自己的工作，而是应该根据学生的具体特点，改变相应的教学方法和管理方式。比如有的同学文化课成绩不好，却在美术，音乐等方面较为突出，就可以以兴趣作为出发点，鼓励学生全面发展，顺应时代要求。

3.做好各层面的沟通

高中班主任应该以学生为本，增进家长、学生和学校的交流，一起帮助学生更好的发展。一要积极实施学校人本理念的管理制度，做好学校管理制度的践行者；二要将学生的正确意见传达给学校，尊重学生的个人意见；三要和家长做好沟通，使家长能更好地配合班主任的管理工作。班主任在进行管理工作时，要坚持人本理念，注重学生的长远发展，促进学校、家长和学生个人更好地沟通，提高管理质量。

4.营造校园文化

高中班主任在进行管理时，还要注重营造相应的文化氛围，让学生周边不只有学习，还有别的发展空间，这样学生才会更全面的发展。比如可以在鼓励学生班级内进行一些美术或文学作品的展示，使学生全面发展；和学生进行交心班会，增进互相的了解；还可以在班级内举行一些搭建模型的活动、提高学生的之间的合作性。

5.懂得换位思考

高中班主任在管理的时候应该学会换位思考，站在学生的立场上看待问题，才能充分贯彻人本理念。高中生是自我认知的一个重要阶段，他们内心十分渴望做独一无二的的自己。班主任在管理的时候应该注意高中生的特点，从学生的角度出发，以学生的方式去思考问题。

结束语

高中班主任的管理工作十分重要，它会直接影响到学生的发展，所以高中班主任应该积极提高自身素养，在开展管理工作时从学生角度出发，积极践行人本理念。希望，高中班主任参考以上的分析，以学生长远综合的发展为母的，制定合适的管理方案，只有每一个班主任在开展管理工作中都践行人本观念，学生才有更长远的发展，我们的祖国才会有更美好的未来。

参考文献：

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[2]党星元.高中班主任班级管理工作浅析[J].课程教育研究,2019(50):185.

[3]张一栋.新课改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].学周刊,2019(36):171.

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