情感教育点燃阅读

情感教育点燃阅读

张海艳

杜尔伯特蒙古族自治县蒙古族实验小学黑龙江大庆166200

【摘要】培养学生的阅读和写作能力是小学语文教育的重要目的，与其他小学课程相较，小学语文教学中更加强调情感教育。因此，如何在小学语文阅读教学中运用情感教育，通过激发学生对“美”的追求、让他们学会如何在文章的阅读和写作中体会“美”、表达“美”，拥有“美”的情操，正是小学语文教学的目的和手段。

【关键词】小学语文；阅读教学；情感教育

中图分类号：G623.2

“情感是学生认知能力发展的动力。”这是前苏联教学论专家斯卡特金对情感教育的定义。因此，在小学语文教学中，老师的目的不仅仅是对语文知识的讲授和传递，更需要通过情感传递和运用情感教育，达到培养和提高学生全面综合素质的目的。本文就如何在小学语文教学中运用情感教育，略作探讨如下：

一、情感激发：对语文教材进行充分挖掘

情感是文章的灵魂。小学语文教材中选取了诸多名家名篇，这些文章的叙述和描写当中，蕴含着作者丰富的情感因素。教师应对这些因素进行充分挖掘，带动学生进入作者所描写的情境之中，让作者文章中描写的各种形象在学生的头脑中“活”起来。这样，通过对作者情感的体会，自然感悟到文章的内涵，教师既可减少很多不必要的讲解，又能让学生牢固掌握教学内容。比如教材中的《诚实的孩子》、《钱学森》、《丰碑》等课文，可以让学习去感悟文中人物形象所蕴含的道德与理想的崇高之美；《草原》、《桂林山水》、《五彩池》等课文，从中能够体会大自然景色、感受祖国大好河山之美，等等。

二、激活情感：采用情境教学

教学中，老师对文章的讲解可以采取多种方式，运用新技术条件下的现代信息工具，根据教材中文章的内容，创建出更加鲜活、立体的情境。比如运用挂图、音响、幻灯等多媒体课件，让学生能够获得更加直观、立体的感受，对他们的情感进行全方位的激活，充分体会文章所描写的情境，加深学生对文章的理解。

三、体验情感：培养语感

语感，就是感知语言的能力，是阅读的灵魂。语感的培养是小学语文教学的重要内容，在《小学语文新课程标准》中对小学语文教育需培养学生的语感，做出了明确的规定。通过对文章的阅读、学习，跟随文章作者的描写进行不断的情感体悟，有助于学生语感的形成和提高。而语感是语文学习的一个重要组成部分，是分析、理解的基础。

（一）范读，教学中的情感共鸣

在语言教学中，范读是学生通过模仿和借鉴的方式，加深语感体验、提高阅读和写作能力的重要途径。老师通过范读，将自己对文章的情感体会声情并茂地传达给学生，引导同学们与文章中的描写产生情感共鸣、与文章中的人物共历喜怒哀乐，加深情感体验，更加深入理解文章内容。

（二）朗读，教学中的情感体会

朗读，可以说是小学生完成阅读起点的基本功。通过朗读，可以体会文章的叙述节奏和音乐美，有助于把握文章的思想感情、训练对文章字句的分析能力。对小学生进行朗读的培养和训练，能够让学生对文章描写的情景和人物，通过自己的理解，认识和感悟形象，运用声音进行还原和塑造。在这一过程中，学生就能够跟随作者的描述，体会到作者的真情实感、与作者情感相通，使抽象的语言文字描写通过声音得到直观立体地展现。比如对文章描写的人物对话，可以通过让学生进行声情并茂的诵读，让同学们体会人物情感和语言环境，用声音进行人物角色的塑造；通过对描写景物的文章进行有感情的诵读，让学生体会到作者文中描写景物时的感慨、欣赏、赞叹等强烈情感，并通过声音的抑扬顿挫表达出来等等。朗读，是培养语感、学好语文的重要途径。

（三）联想，阅读中的情感升华

教师在培养和训练学生进行朗读时，不仅仅要教会他们进行情感的融入和朗读技巧，还应引导学生通过联想进行情感的升华。在阅读过程中，通过让他们进行相似性、相关性、相反性以及因果性等联想，调动学生的思维活力，学会由此及彼、举一反三的思维方式，这样才能领悟到语言文学的精妙之处。比如可以在课文的阅读学习过程中，运用多媒体课件为课文配上相关的同步音乐和图像，让他们朗读时可以通过在运用自己声音表达的同时，还能够通过多媒体课件中的图像用视觉直观地看到、通过为课文配上的音乐联想到文章所描述的情境；可以通过让他们看到课文中人物对话的环境和人物表情，更真实地了解对话中的人物内心，准确把握文中对话所要表达的情感等等，然后，引导学生对课文所描述的内容进行充分的想像，并把自己的想象说出来、写下来。这样，不仅培养了他们的阅读和表达能力，对学生的写作能力的提高，也具有非常有益的影响。

综上所述，情感是文章的内在动力，是阅读的灵魂，是小学语文教学的重要内容。在小学语文教育中运用情感教育，激发他们的情感、运用范读、朗读、联想等多种方式，提高他们的阅读和写作能力，为他们的语文学习插上想像的翅膀，是培养学生情操、提高学生审美情趣、全面提升综合素质的重要手段。

参考文献：

[1]卯洁丽.浅谈小学语文阅读教学中的情感建构[J].读与写：教育教学刊.2015.11(8)：181.

[2]谢晶晶.浅谈小学语文阅读教学中的情感教育[J].课外语文：下.2015(16)：153.