化学核心素养是学生化学认识活动的结果。不同的课程内容对培育核心素养具有不同的价值，其价值发挥受制于认识活动的开展；结合课程标准及《化学2（必修）》（鲁科版）对“化学键”的学习要求与学习活动的分析，立足于化学认识要求的“认识广度”“认识深度”“认识思路”及“认识结果”四个层面，阐述了“化学键”在培育化学核心素养方面承载的价值；概括了开展基于认识发展要求的学科内容分析对学科教学培育学科核心素养的意义。
中学化学教学参考
2018年9期
