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初中历史课堂提质增效策略研究

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摘要摘要：随着“双减”政策的实施，教师的任务变为促进学生从被动的“被教”转向主动的“求知”，要求减轻学生的课业负担，促进学生的全面发展。因此，在初中历史教学中，教师应当鼓励学生在历史学习中发挥主观能动性，以此达成提升质量、提高效率的教学愿景。

DOI n49ew2o8zd/8132111

作者张凡西安湖滨中学邮编：710100

机构地区不详

出处《中国教师》 2024年2期

关键词初中历史课堂教学提质增效

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）