摘要
摘要：“双减”的提出和落实，对当前学校教师的素质和教育水平提出了新的要求。在双减政策中，需要在各个方面，对小学阶段学生的作业量和完成作业的时间进行全面的削减，从而最大程度地避免了在小学阶段，学生的学习负担过重、学习压力过大等问题。但是，目前阶段的学生，不管是在学习思维方面，还是在学习素养方面，都没有得到很好的发展。尽管双减政策的实施，可以在一定程度上减轻小学阶段学生的学习压力，但是，如果小学生不具有很好的学习素养，就无法充分发挥双减政策的效果。所以，在小学阶段数学教师要对小学生展开正确的指导和教育，从根源上将小学生对数学学习的兴趣激发出来，让他们可以充分感受到数学学习的魅力，最大程度地提高小学阶段数学教学的教学质量，进而将小学数学教学的积极性发挥出来。
出版日期
2023年08月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
