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双减背景下小学数学教学提质增效的可行措施

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摘要摘要：对于双减背景下的小学数学要如何在教学过程中提质增效，教师需要通过课堂实践结合理论知识来确保整体环节设计的完善性，无论是从形式的多样化，还是从结构复杂化的角度来说，只有能够将其融入在课堂教学情景当中，才能够进一步的提升课堂教学效率。本文将在双减背景下，针对小学数学教学中提质增效的有效措施展开综合讨论分析，希望能够为相关的从业人士提供一定的参考。

DOI g4qkr2lo48/5865072

作者孙跃群

机构地区杏花村实验学校安徽省池州市贵池区 247100

出处《中小学教育》 2022年1期

关键词 “双减背景” 小学数学提质增效可行措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）