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双减背景下小学数学教学提质增效的可行措施

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摘要摘要：“双减”背景下，为了满足小学数学教育发展需求，教师教学不再一味按照传统意义上固有的模式，而是转变为选择有效的方式给学生授课，确保课堂的高质量。因此，小学数学教师纷纷设法提升教学质量。本文通过阐述小学数学课堂现状，提出解决策略，希望能进一步优化小学数学教学，从而提升课堂质量与效率，满足小学数学教育发展需求。

DOI 0dpwmq0o42/5848921

作者刘洪鑫

机构地区河北省张家口市尚义县太平街明德小学

出处《中小学教育》 2022年1期

关键词双减背景小学数学教学提质增效措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）