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双减背景下小学数学教学提质增效的可行措施

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摘要摘要：“双减”政策要求学校全面减轻小学生过重的作业负担，明确作业总量，从而最大程度地避免小学生学习压力大等问题。但是教育的不断发展，小学生的思维方式和学习素养都需要在小学阶段得到培养，因此在教学过程中如何在为小学生减负的同时还能够提高小学生的学习素养，成为我国教育工作者面临的挑战。因此，小学数学老师应该注重对小学生学习思维的培养，帮助小学生提高学习效率，让小学生在“减负”的同时提高数学教学效率。

DOI 2d3qkxk8j9/6258167

作者刘明锋

机构地区南师附中江宁分校清水亭学校 211102

出处《中小学教育》 2022年8期

关键词双减背景小学数学提质增效

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）