摘要
摘要：对于中小学生而言，体育锻炼是他们从事其他学科学习的基础和根本保障。学生只有具备了强健的体魄和良好的身体素质，才能够将更多的精力运用到学习中去。随着新课改的不断推进，体育教师在中小学校里发挥着越来越重要的作用。为了更好地结合中小学生的身体机能等特点，体育教师必须在实践中培养自己的专业性，不但要掌握丰富的体育锻炼知识，也要能够进行规范的体育动作演示。然而从我国中小学体育教师专业构成来看，由于人们对体育这一学科的长期不重视，导致大部分体育教师并未完全具备从事体育教学的能力，且体育课在一段时间里被“边缘化”同样造成了教师专业性的缺失。因此，本文将主要分为两个部分，首先指出现阶段我国体育教学中影响教师专业性的重要因素，进而分析在新时期如何构建体育教师专业性，从而实现体育教师教学路径的重构。
出版日期
2021年07月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
