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  • 简介:克拉申的输人假设重视学习者理解输人材料时所获得的较高一级的语言形式在头脑中留下的印象,二、输入假设和情感过滤假设在听力教学中的运用,此模式建立在输人假设、习得与学习假设、监控假设、自然顺序假设及情感过滤假设之上

  • 标签: 中的运用 假设听力 假设情感
  • 简介:根据学生的听力水平和听力材料的难易程度,每个学生要根据自己的水平选择听力材料,(2)学习者必须理解语言输人材料中的新语言形式

  • 标签: 中的运用 假设听力 假设情感
  • 简介:词汇是语言的基本单位,词汇量的大小影响学习者在听力、口语、阅读和写作中的表现,因此词汇一直以来受到语言研究者们的关注。在不同的时期,语言学家们提出了不同的词汇教学方法;针对不同水平的学生,词汇教学方法也不尽相同。通过对高中英语词汇教学中存在的问题进行分析,阐述了“输入假说”理论对英语词汇教学的启示。

  • 标签: 输入假说 高中英语 词汇教学 启示
  • 简介:本文尝试在输入加工教学理论的指导下,对韩国语被动语态的教学进行研究。韩语和汉语的被动语态有很大的差异,对初学甚至是高年级的同学来说韩国语的被动语态是一个较难的语法项目。本文详细地分析了韩国语被动语态的特点,并结合这些特点将VanPatten的输入加工模式应用于韩语被动语态的教学,制定了详细的教学方案,包括韩语被动语态的元语言知识讲解,学习者关于被动语态的错误的输入加工策略的提示和讲解,以及有针对性的结构化输入练习。

  • 标签: 输入加工 输入加工教学 韩国语被动语态
  • 简介:每个学生要根据自己的水平选择听力材料,根据学生的听力水平和听力材料的难易程度,进而影响学生的听力学习

  • 标签: 中的运用 假设听力 假设情感
  • 简介:克来申在他的第二语言习得理论中提出了五个假设,其中输入假设指可理解性语言输入,即产生语言习得的一个重要条件是语言习得者能够理解稍微超出语言学习者当前水平的输入语言。情感过滤假设指输入与输出之间的过滤将控制学习者能输入多少及有多少有效输入回转变成吸收。这与学习者的动机、自信和焦虑有关。这两个假设对我们的英语听力教学,有很重要的指导意义。如果充分利用这一理论,能极大地提高听力教学质量。

  • 标签: 输入 情感过滤 假设 听力
  • 简介:摘要输出驱动——输入促成假设是文秋芳教授基于我国大学英语教学现状,逐渐形成的一种全新的旨在改进我国大学英语教学效果的教学理论。此理论以Krashen输入假设、Swain输出假设和Long的互动假设为理论基础,将输出驱动和输入促成方面的假说作为理论研究的核心内容,强调学用一体、学以致用、以用促学。本文试将这一教学理论应用到大学英语教学实践中,对其在提高大学英语课堂的教学效率进行探索和研证。

  • 标签: 大学英语输出驱动输入促成学用一体
  • 简介:在大学一二年级的英语学习中,     三、重视学生的英语基础知识和西方文化知识的学习      凡是担任过普通高校艺术类专业学生的大学英语课的老师,我们针对艺术类专业学生的英语学习

  • 标签: 假说 大学英语教学 理论议
  • 简介:以二语习得理论为依据,就语法教学中使用输入、输出和输入与输出相结合的3种不同训练模式对高职英语专业学习者语言产出能力的影响进行实验研究。数据分析结果表明,输入与输出相结合的训练模式对学习者语言产出能力的提高具有显著作用。

  • 标签: 输入 输出 语法教学
  • 简介:真实、“粗调”是母语习得过程中输入的主要特征。而目前大学英语教学中真实性输入的不足已成为学生语言产出能力薄弱的主要原因。基于信息时代大学生交际需求,教师应能突破相对固定的“精调”教材内容,利用网络新闻等资源,在课堂上及时补充学生感兴趣的真实语言材料,使语言学习真正与交际结合,与时代同步。

  • 标签: 网络英语新闻 真实性输入 英语教学 应用 大学教育 语言材料
  • 简介:摘要:随着我国改革开放的不断推进,外语的作用越来越明显,教育教学也来越重视外语教学的发展。近年来,中等教育阶段的德语教育越来越壮大,本文将基于我国外语人才需求倍增的时代背景,结合高中德语教学实际,探讨如何构建“输出驱动-输入多元”教学模式,以及该教学模式下如何优化高中德语学科课程。

  • 标签: 高中德语 输出驱动—输入多元 教学模式构建 教学模式实践
  • 简介:本文根据比亚利斯托克(Bialystok,E.)提出的策略模式,进一步探讨了在语言输入、知识和语言输出之间如何借助一些具体性的方针策略,指导英语语法课堂教学,学会用英语解决和完成任务,以提高学生综合运用语言的能力。

  • 标签: 策略 语言输入 语言输出 知识
  • 简介:摘要:在高中英语教学中,词汇学习一直是学生学习的重要组成部分。英语新课程标准要求高中阶段学生需要掌握3000个单词和400—500个习惯用语和固定搭配。而语境输入式词汇教学策略作为一种有效的教学手段,受到越来越多教育工作者的重视与应用。本文将重点探讨语境输入式词汇教学策略在高中英语教学中的应用意义,旨在探讨如何利用语境输入教学策略提高学生的词汇学习效果、激发学习兴趣,以为学生的英语学习提供更好的支持和指导。

  • 标签: 语境输入式 高中英语 词汇教学
  • 简介:<正>2007年10月至11月间,川音成都美术学院雕塑系举办了专业教师泥塑写生教学展。目的在于给学生提供示范,同时促进各系师生的交流。展览期间还举办了系内、院内的教学研讨,许多教师就基础教学提出了各自的理解,通过交流引发出许多值得认真思考的问题,我想借此机会粗略地谈谈我对基础教学的看法以及在基础教学中需重点解决的问题。

  • 标签: 雕塑系 高等艺术教育 感受力 立上 现代国际 艺术殿堂
  • 简介:自1993年5月起,我们确诊了4例鱼肉毒中毒病例。是从多米尼加共和国(2人),哥伦比亚(1人)和塞内加尔(1人)输入的4名西班牙妇女。诊断根据特异性的胃肠道和神经学临床表现来确定的:腹泻(100%),恶心/呕吐(75%),味觉异常(75%),口干(50%),冷热温度相反的感觉迟钝(100%),感觉异常(100%),共济失调(75%),搔

  • 标签: 肉毒中毒 输入性病例 感觉迟钝 味觉异常 感觉异常 共济失调
  • 简介:论文在分析推荐输入瓶颈问题的基础上,借助社区思想实现了显式评分输入的用户聚类,解决了评分矩阵稀疏的问题;借助用户兴趣度的定义,实现了隐式浏览输入的用户聚类,解决了用户兴趣度不易获取的问题.论文的研究立足于推荐系统的输入,通过聚类分析,为推荐算法的研究奠定了理论基础

  • 标签: 推荐系统 显式评分输入 隐式浏览输入 用户兴趣度 稀疏矩阵 聚类分析
  • 简介:摘要黑热病又称内脏利什曼病,是由杜氏利什曼原虫所引起的慢性地方性传染病。过去流行于长江以北地区。传染源主要是病人和病犬,通过白蛉传播。在浙江此病较为罕见。2011年2月我院收治一名黑热病患儿,该患儿疑为国外输入性黑热病。

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  • 简介:世界的园木生产量是从1976年的二十六亿九千万立米到1986年增长21%,达三十二亿五千万立方米。其中,燃料材增长28%,达十六亿八千万立方米、加工材增长15%,达十五亿七千万立方米。还从加工产品来看,制材,木质板和木材纸浆的生产量是分别增长9%,25%、26%,达四亿七千万立方米,一亿二千万立方米,一亿四千万立方米。

  • 标签: 木材生产 制材 加工材 森林资源 木生 增长比例