简介：摘要：随着素质教育改革的不断推进，初中数学新课标要求教师要积极创新教学模式和方法，在具体的教学过程中要准确了解每位学生的学习情况，并结合课程教学目标对学生的学习结果进行客观公正的评价。这就要求初中数学教师要对教学目标进行清晰地了解，从而有效调整教学策略，保持教、学、评的一致性，有效提高初中数学课程教学的有效性。本文以华东师大版初中数学为例，详细探讨了初中数学教学教、学、评一致性的策略和方法，助力学生加强对教学内容的学习和理解，实现综合素质全面发展。

简介：摘要:在当今小学数学教学中，教学评价是教学过程中至关重要的一环。教学评一致性理论强调了评价结果的客观性、公正性和准确性，提倡建立起统一的评价标准和方法，避免个别教师主观因素对学生评价结果的影响。小学数学教学实践需要寻求如何从理论上与实践上实现教学评一致性，从而提高评价结果的可信度和有效性。

简介：摘要：初中数学教学阶段，为实现“教学评一致性”的预期教学目标，教师应当灵活开展教学引导。为此，笔者以“一元一次方程”教学内容为例，提出了“教学评一致性”教学的建议，如分析教学内容，界定教学目标；立足教学目标，形成评价内容；基于评价任务，创设教学活动；活动评价导向，个性指导辅助等，从多个方面切入分析数学教学案例。

简介：摘要：随着教育评价改革的深入，小学数学教学在传授知识的同时，更加注重学生能力的培养和个性化发展。本研究以小学数学单元教学与评价的一致性为出发点，深入探讨了如何通过教学单元设计、教学策略与评价机制的优化，形成一套促进小学生数学能力全面提升的教育模式。

简介：摘要：本文探讨了初中数学教学评一致性的重要性、意义以及实施策略与方法。初中数学教学评一致性是指在相同环境下，不同教师对学生学习成绩、教学方法的评价的一致程度。提高教学评一致性有助于保障教学质量、促进学生学习效果，降低学生学习差异。为此，我们建议制定统一的教学标准、建立完善的评价体系、加强教师培训与指导、利用现代教育技术以及鼓励教师合作与交流。这些策略与方法有助于提高初中数学教学评一致性，推动教育质量的提升。

简介：摘要：在小学数学教学过程中，“数与代数”一直是非常重要的一个部分，也是涉及内容非常多、学习时间很长的一个主题。在小学数学教学过程中，为了帮助学生打好数学学习的基础，教师就必须要让学生理解计数单位，保证运算的一致性，这样才能够为学生将来的数学学习奠定良好的基础。在此，本文从三个方面出发，对基于计数单位 建构小学数学运算一致性的教学进行了具体的分析。

简介：

简介：摘要：初中语文实施“教学评一致性”具有显著的有效性。通过明确教学目标，学生能够清晰理解学习要求，提高学习效果；优化分配学习任务有助于激发学生的学习兴趣和动力，促进主动学习；构建多元化的教学评价体系则能更全面地评价学生的学习情况，为后续教学提供有力支持。这种教学模式有助于提升教育质量，确保教学目标、过程和评价之间的紧密关联和一致性，从而更全面地培养学生的语文素养。因此，实施“教学评一致性”是初中语文教育中的重要策略，对提高教学效果和教育质量具有积极的意义。

简介：针对流程模型及其变体,当距离相同时,用单一的距离量无法衡量变体之间的差异。为解决这一问题,首先引入行为轮廓一致性度的概念,将距离和轮廓一致性结合在一起,然后给出轮廓一致性距离的形式化定义,利用轮廓一致性距离定量评价流程变体和原始参考模型的相关程度,最后,应用轮廓一致性距离成功区分6个距离相等的流程变体,进一步拓展了已有研究对流程变体和原始模型关系的相关结论。

简介：摘要：随着先进教学理念的不断出现，一线的教师也在谋求、寻找多种理念融合应用于教育实践中的办法，以实现不同理念间的优势互补，促进课堂模式高效、高质发展。其中深度学习作为较早被提出，并在较长应用时间中体现出较好教学效果的教学理念，其与许多新理念、新模式有着极大的共性及契合度，本文将从教学评一致性的角度，以明确教学目标、设计教学活动、完善评价体系三方面为突破口，以部编版小学语文教材中《金色的鱼钩》一课为例阐述深度学习的教学施行策略。

简介：摘要：本文主要讨论了小学五年级学生在学习计数单位和数的运算一致性的起点和归宿，包括抽象概念理解难度高、对比和归纳能力不足、学习兴趣下降等方面，并提出了三种实施策略，有强调实际问题、激发探究兴趣、创设趣味性学习环境，可以帮助学生更好地理解和应用计数单位和数的运算一致性，为后续学习打下坚实的基础。

简介：幼儿家园行为不一致的现象有日益增多的倾向，其表现可以归结在生活自理、卫生习惯、人际关系和其他等四个维度中。幼儿在家、在园所处的地位不同，家园教育的不一致等是造成幼儿家园行为差异的重要原因。

简介：分类标引一致性是《中图法》的重要原则和基本要求。图书分类标引是一项科学性与技术性相结合的细致工作。该文结合大量具体的工作经验和体会,探讨了在计算机编目条件下分类标引一致性的问题,分析了造成北京林业大学图书馆分类标引不一致的原因,并提出了改善该馆分类标引一致性的主要措施,即从熟练运用分类法,遵循图书分类标引规则,严格执行分类标引流程及提高分类工作人员自身的综合素质等方面,制定了一个详细合理、切实可行的分类细则和归类原则及本馆的分类法使用本,以期能够提高该馆的图书分类标引一致性

简介：

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简介：摘要：“教、学、评一致性”以学习目标为出发点，以最终达成学习目标为目标，评价活动贯穿于课堂教学中，结合“独学、合学、领学、点评”的形式充分展开教学活动，学生由被动学习转变为主动学习，真正做到“我的学习我做主”，从而提高课堂的有效性。

简介：摘要目的观察不同临床经验眼科医师对严重病理性近视（PM）黄斑病变国际分类的一致性。方法回顾性临床研究。2019年1月至2021年12月于首都医科大学附属北京同仁医院眼科中心检查的严重PM黄斑病变患者102例171只眼纳入研究。详细收集患者年龄、性别以及眼轴长度、等效球镜度、眼底彩色照相、光相干断层扫描（OCT）检查等临床资料。从事PM诊疗与研究的6名不同临床经验医师（A、B、C、D、E、F）分别独立对患者彩色眼底像进行判读并对严重PM黄斑病变进行PM荟萃分析（META-PM）分类和萎缩（atrophy）-牵拉（traction）-新生血管（neovascular）相关新型分类系统（ATN分类）中萎缩（A）分类进行分类；依据ATN分类中牵拉（T）分类标准，对OCT图像进行判读并分类，其中T0再细分为视网膜色素上皮（RPE）存在和脉络膜薄变、脉络膜新生血管伴部分RPE和脉络膜萎缩、RPE和脉络膜萎缩等3类。板层黄斑裂孔无法采用ATN分类标准进行分类，定义为TX。采用Kappa（κ）检验分析医师A、B、C、D、E与F间分类结果的一致性。κ值≤0.4为一致性较低，0.4<κ值≤0.6为一致性中等，κ值>0.6为一致性较强。结果102例171只眼中，男性20例37只眼（19.6%，20/102 ），女性82例134只眼（80.4%，82/102）；年龄（61.97±8.78）岁；眼轴长度（30.87±1.93）mm；等效球镜度（-16.56±7.00）D. META-PM分类和ATN分类中萎缩（A）分类结果，医师A、B、C、D、E与医师F的一致性分别为73.01%、77.19%、81.28%、81.28%、88.89%；κ值分别为0.472、0.538、0.608、0.610、0.753。ATN分类中牵拉（T）分类T0、T1、T2、T3、T4、T5分别为109、18、11、12、9、8只眼；TX者4只眼。结论不同临床经验医师对严重PM黄斑病变分类的一致性存在差异，随临床经验的积累其一致性会逐渐提高。

简介：摘要目的为儿童血细胞分析参考区间在不同检测系统的应用提供一致性数据依据。方法依据美国临床和实验室标准化协会（CLSI）EP9-A3文件要求，选取45份临床全血标本。以SysmexXN20-A1作为基准检测系统，分别与贝克曼-BECKMAN（DSH800）、西门子-ADVIA 2120i、迈瑞-BC5310检测系统做比对分析。用4个系统分别检测全血细胞计数及白细胞分类，采用广义极端学生化偏差（ESD）法对检测结果离群值进行检验，通过散点图、偏差图、频数分布图选择最佳回归模型。以选定的最佳回归模型拟合回归方程并计算参考区间及医学决定水平处偏移。全血细胞计数以《临床血液学检验常规项目分析质量要求》允许偏移作为可接受范围，白细胞分类以澳大利亚皇家学院室间质评的允许误差作为可接受范围。结果将离群值删除后，散点图显示，基准系统与另3个比对系统所有参数呈线性关系，偏差图显示差值均为非恒定变化，依据频数分布图选取Deming回归或Passing-Bablok进行回归分析。基准系统与另3个比对系统全血细胞计数及白细胞分类绝对值的相关系数R2在0.95~0.99。在参考区间的上、下限处除MONO#项目在0.12×109/L水平处XN-20A1与ADVIA 2120检测系统偏移不可接受外，其他项目偏移均在可接受范围内。疾病诊断层面的医学决定值所有项目偏移均在可接受范围内，PLT项目下限治疗及预后相关的医学决定值部分结果不可接受。结论基准系统与比对系统的全血细胞计数及白细胞分类结果在儿童参考区间范围内具有良好的一致性，为不同检测系统采用统一参考区间的可行性提供科学依据。

简介：目前,核心素养已经成为深化课程改革的灵魂。全面认识核心素养的内涵,准确把握政治学科核心素养,实现政治课教学与课标的一致,是改变政治课教学＂浅表化＂现象的正确路径,是将＂立德树人＂育人要求落小、落细、落实的必然追求,是推动课程改革向纵深发展的实践探索。白健华老师基于核心素养的视角,认为落实政治课教学与课标的一致性,离不开人才培养理念的调整,离不开学科教学观念的转变,也离不开学业测评方式的完善。

简介：通常的模糊判断矩阵并非是一致性的，而构造一致性模糊判断矩阵一直是多目标决策中的难点。文章采用最小平方法一致性逼近于模糊判断矩阵，建立一个有约束的纯量优化模型，通过拉格朗日乘子法求解，得出构造的完全一致性模糊判断矩阵，同时给出一种方案排序方法。最后给出一个军事上的应用。