简介：地球由表及里具有一系列理化性质不同的圈层，这种垂直分层结构，叫做地球圈层构造。圈层的组成、球圈层构造是以岩石圈的硬壳表面为界，在它的上面有磁圈、大气圈、水圈和生物圈，称之为外部圈层；在它的下面有岩石圈、地幔和地核，称之为内部圈层。各个圈层既彼此独立存在，又相互渗透，每个圈层内部的物理和化学性质则比较均一，具有各自的特点。圈层的成因、球圈层结构的形成机制，尚未彻底揭晓。

简介：地球本身就是一座巨大的天然储热库。所谓地热能就是地球内部蕴藏的热能。有关地球内部的知识是从地球表面的直接观察及钻井的岩样和火山喷发、地震等资料推断而得到的。根据现在的认识。地球的构成是这样的：地球是一个巨大的实心椭球体，表面积约为5．1亿平方千米，体积约为1．1万亿立方千米，

简介：遍布全身的血液和血管如何发挥作用昵？它最大功能就是负责将养分输送到全身各个部位。血液的三大功效就是输送、防御和修复。红血球负责氧元素输送到全身，再回收二氧化碳。白血球负责防御，与各种细菌做斗争，发挥免疫机能。血小板负责修复受损血管。血小板约0.3%直径2～５μｍ血管受伤后血小扳会聚集在血管破损处，释放促使血液凝固的物质。骨髓中的大型细胞‘巨核球’分解后形成血小板。

简介：例已知:如图①,ΔABC中,AB=AC,BD⊥AC于D.求证:BC~2=2CD·AC.解疑:欲证BC~2=2CD·AC.只需证(BC/2CD)=(AC/BC).但因为结论中有'2'.无法直接找到它们所在的相似三角形,因此需要结合图形特点及结论形式,通过添加辅助线,对其中某一线段进行倍、分变形,构造出单一线段后,再证明三角形相似.由'2'所放的位置不同,可

简介：在近年来的数学竞赛或中考试题中，常有构造一元二次方程求解的问题．如能根据题目特征，巧妙运用所学知识构造一元二次方程求解，常常会收到事半功倍的效果．本文从以下几个方面说明构造一元二次方程的方法：

简介：所谓“构造法”解题,就是按照题目条件和结论的要求,构造一个方程、函数或图形等等,通过对它们的分析论证而达到解题的目的。

简介：所谓“同素构造”，指的是这样一些语言单位，即由某些相同的语素组成的一组词（有时候也可能延伸为词组）。比如《青春之歌》中王凤鹃骂戴愉：“你这个笨蛋、傻蛋兼混蛋!”这句话里的“笨蛋”、“傻蛋”、“混蛋”三个词，都由一个共同的语素“蛋”。组成。这三个词就是一组同素构造。

简介：正整数的个数多到无限，其中素数有多少？这先得把素数从自然数中找出来．古希腊数学家厄拉多塞（约公元前276年至公元前195年）曾经设计一种筛法，用它可以把素数从正整数中分出来，他还发现：

简介：

简介：摘要铺装不但能满足路面的使用功能，还可以通过色彩、质感和线形的对比引导和揭示空间。铺装作为改善街道空间环境直接、有效的手段可以使街道空间成为人们喜爱的高质量生活空间。

简介：法治之治即是通过法律的权力之制,权利主体与权力载体的关系就是法治社会的治者与受治者、法治主体与法治对象之间的关系,因此法治又可概括为人民的统治而非国家之治

简介：构造法在解题,尤其是竞赛题时经常用到,比如构造函数、方程(组)、三角、向量、数列等,下面再给出6种构造应用。造多项式例1实数二

简介：学习了矩形的有关知识后，某些几何题，利用构造矩形的方法，可获得巧妙，迅捷的解答．

简介：(本讲适合初中)某些直线形平面几何赛题,用常规方法求解难度很大,技巧性强,且不易奏效。但若能针对题目的本质特征,恰当地构造辅助圆,巧妙地运用圆的有关知识找到解题捷径,往往可化难为易,化繁为简。构造辅助圆解题的关键是要善于发现隐含于题中与圆有关的信息,抓住题目的特征,拓宽解题思路。因此,构造辅助圆在竞赛解题中具有不可忽视的作用。

简介：由2011高考浙江卷（理）第22题不觉让人联想到了2009年重庆市高考数学试题第10题，笔者认为两者有异曲同工之妙，遂结合文[1]有一些感想．

简介：1问题呈现命题：有一组对边相等和一组对角相等的四边形是平行四边形。举出反例，说明这个命题是假命题。

简介：三角形和梯形中位线定理不仅反映了图形问线段的位置关系，而且还揭示了线段间的数量关系，用它不仅可以解决线段的相等、和差、倍分等问题，还可以架起结论与条件之间的桥梁，因此对涉及及线段中点的问题利用中位线定理来解决更有效，下面举例说明．

简介：修正的旧过失论从客观上限制过失犯的实行行为性,要求过失犯的实行行为是具有实质的危险性的行为.在这种实质的危险性被现实化而发生了结果的场合,就满足了过失犯的客观成立要件.在此基础上,还需要进一步探讨过失犯的责任要件,以对构成要件该当事实存在预见可能性为必要.具体而言,要成立过失犯,首先,必须违反了结果避免义务,这就要求存在结果避免可能性;其次,还必须对于犯罪事实存在预见可能性,自然,虽要求对具体的被害客体存在预见可能性,但这种预见可能性是以某种程度的概括的、抽象的形式来判断.

简介：在解答数学问题时，通过对条件和结论的分析，常常采取构造辅助元素，它可以是一个方程（组）、一个函数等等，架起一座连结条件和结论的桥梁，从而使问题得以解决．运用这种构造方法可以使各种数学知识互相渗透，有利于问题的解决．现举例说明．

简介：