简介：摘要：在新课改背景下，新型教学模式的应用水平不断提升，国外教育理念也不断传入并在教学实践中得以应用。费曼学习法是一种以学生为主体的教学模式，对学生学习积极性提升具有重要的促进作用。本文在对费曼学习法进行概述的基础上，依托其教学理念和要求，阐述了基于费曼学习法为基础的混合教学模式，以期为相关教学活动开展提供理论方面的参考。

简介：教育实习,是长期以来一直困扰着高师院校领导和教师的一项棘手的工作.中等学校考虑到自己的种种利益,普遍对高师实习生"不欢迎";高师教师考虑到自身的专业发展,对带队指导实习普遍表示"不愿去";传统的教育实习,十几个同一专业的学生到同一所学校实习,既给实习学校带来负担,实习生的锻炼也相对减少,实习生普遍感到"不满意".教育实习主体的这种"三不"局面,如不彻底加以改变,实习的质量就难以提高,高师的师范性也就得不到保障.

简介：SPOC（小规模限制性在线课程）是“后MOOC时代”的一种典型课程教学模式，具有小众化、集约化、限制性等特点，其目标是促进MOOC与传统课堂教学的深度融合。在剖析MOOC的优势与不足以及SPOC混合教学特点的基础上，探索构建了基于SPOC的线上线下、翻转式的大学物理实验混合教学模式，以期培养学生自主学习能力、团队协作和创新精神，优化实验教学，促进高校教学理念和教学模式的变革。

简介：混合教学模式即是基于移动互联网技术、移动学习等信息技术将线下传统教学课堂与线上网络课堂相结合的一种新型教学模式。它具有线上课堂和线下课堂的优势。在开展基于线上线下结合的混合教学模式实践改革时,应明确改革的目标,形成基于学习过程的基于线下线上结合的混合教学模式的框架,并做好教学实践三个基本过程中的每一步,以确保切实提高教学质量。

简介：

简介：为了减轻档案管理软件人员对档案系统的维护，方便网上归档，我们在原有的客户端／服务器（C／S）的基础上，增加了浏览器／服务器（C／S），形成了与成熟的增加了浏览器／服务器（B／S），形成了与成熟的C／S版本完美结合，我们称之为C／S与B／S混合模式版本。充分发挥了C／S模式与B／S棋式的优势，避免了各自的不足。

简介：摘要：随着网络信息技术的发展,“线上+线下”混合式教学模式已在地方高校广泛应用，由于军队院校管理方式不同，在军校的应用还处于实践探索阶段，缺乏配套的学员学习评价体系。通过总结军内外文献资料，本文对军校混合式教学模式的应用及局限性进行了分析，重点归纳了在线网络课程的学习评价模式，探索在混合式教学模式下，结合线上过程性评价和线下知识考察的优势，构建评价指标体系。

简介：大学英语听说混合式教学模式依托网络和移动通信技术,将课堂教学、网络自主学习和移动语言学习整合起来,并采用电子学档记录学生的听说学习过程。研究表明,该教学模式能有效增强学生英语听说学习的积极性、自主性,并实现对其听说能力发展动态性、长期性的评估。

简介：混合式教学融合了传统课堂教学和网络教学,成为当前信息化教学的主流。本文提出基于慕课的大学英语写作混合教学模式,这种教学模式通过丰富的教学内容、新型的师生互动和多元的评价手段实现了线上线下写作教学的有机融合,有利于培养学生的写作兴趣和自主学习能力,从而进一步提升学生的英语写作水平。

简介：摘要：本文以《大学英语》课程为例，探索并分析了混合教学方式在英语教学中的应用模式及特点，以及运用所得到的结论和感受。教学实践表明，线上线下的有机结合是实施英语混合式教学的根本保证；课堂中多样化的交流互动是混合式教学的核心环节；以学生为主，发挥学生主体作用是实施混合式教学的基本原则；提供丰富的学习资源是实施混合式教学的重要手段；混合式教学模式实施过程中需要辨别和注重投入和产出、单相和双向等几对关系的重要性。

简介：混合学习的核心思想是根据不同问题．要求采用不同的方式解决问题．在教学上就是采用不同的媒体与信息传递方式进行学习．而且，这种解决问题的方式要求付出的代价最小．取得的收益最大。

简介：摘要目的探讨混合模式应用于白内障超声乳化吸除术的安全性和效果。方法对96例(96眼)年龄相关性白内障,采用混合模式（扭动模式+传统模式）超声乳化联合人工晶状体植入术。术后随访3个月,观察视力及并发症情况。结果96例白内障均顺利完成晶状体超声乳化联合人工晶状体植入术。裸眼视力0.5～0.8者42眼,1.0及以上54眼;矫正视力1.0及以上72眼。并发症有后囊破裂1眼,角膜中度水肿4眼。结论混合模式白内障超声乳化手术是一种安全、有效的手术方法。

简介：摘要：新冠疫情给国内各个领域造成了极大的冲击，在疫情应对期间，“线上+线下”混合教学模式取得了广泛运用，为新时代的现代化教育模式开拓了局面。在此背景下，如何正确面对疫情对现代教育的影响，及时采取有效开展“线上教学，线下拓展”式教学，构建出一体化混合式教学体系，打造出高效的高中语文课堂，已成为语文教师面临的关键问题。

简介：摘要大学英语写作“线上线下”混合学习模式将互联网信息技术与传统的线下写作模式相互融合，继承了二者的优点，成为了知识经济时代下的重要教学手段。下面本文就大学英语写作的“线上线下”混合学习教学模式应该如何开展做出了简单探析，以期能够为广大教育工作者提供相应的借鉴作用。

简介：在教育教学领域,缄默知识的存在是不争的事实。随着信息技术的发展,网络环境已成为学习者学习的重要环境之一。本文在对缄默知识理论梳理的基础上,探讨了缄默知识理论引入教学的意义,提出信息化条件下提升缄默知识与技能的一条途径：将传统课堂开展的＂对话＂教学和基于网络开展的＂范例＂教学结合,使两者优势互补形成一种混合式教学,对其提出实施建议,并给出实践案例,以期为实践提供些许启示。

简介：摘要结合现今中职计算机学校的实际教学状况及社会信息技术教学发展实际状况，提出了混合教学模式的信息技术教学法，供相关专业人士进行参考借鉴。

简介：随着教育信息化的深入发展，现代远程教育与传统成人高等教育必将走向深度融合。传统成人高等教育的教学模式相对滞后，混合教学模式必然是其融合发展的必然产物。构建混合教学模式的教学评价体系是成人高等教育思想体系一项重要内容，本研究就这一问题进行了探讨。

简介：混合编队教育实习模式是高师适应社会发展趋势而创新的教育实习模式,为了保证这一模式实施的质量,必须建立该模式下的实习质量监控的机制.混合编队教育实习质量监控系统由教育实习信息监控系统、教育实习督导监控系统和教育实习管理监控系统三个功能不同的子系统构成;三个子系统既互相独立,又相互联系,相互依赖,构成一个联络有序的整体.混合编队教育实习质量监控系统的顺利运转,需要人们转变观念、提高认识;健全和完善教育实习管理制度;建立科学的评估体系;营造与该体系相适应的条件;建立远程监控机制-教育实习网站.

简介：摘要： 所谓混合式教学，即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上” +“线下”的教学。教师可以发起“线上”资源，学生进行自主学习，课上通过学生的“线上”学习情况组织“线下”教学。“线上 +线下”两种教学组织形式的有机结合，可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习。基于此，本篇文章对 “线上 +线下”混合式教学模式进行研究，以供参考。

简介：摘要以“Java语言程序设计”为架构设计的教育云平台在线上实践运用了混合式教学课程模式。智慧教育平台对学生学习的主动性有促进性，同时还更新了学生对于传统教育的认知；互联网式的学习不再局限学生待在教室的课堂中，加大了学生学习的自由性。混合式教学在教学设计、教育教学、授课方式、分解教学过程、学习评估、教学内容设计等都进行了区别于传统课程的教学革新，借助“智慧职教云”平台可以让学生学习到视角不同、内容丰富的课程。