简介：预习是小学英语课堂教学的前提和基础，有效的预习作业能激发学生的学习兴趣，增强听课的效果，使课堂教学顺利实施。而形象生动的纲要型预习则是教师根据新授学习内容的特点，编写适当的图例或表格，请学生在预习课文的同时完成图表。对多样化的图表设计，可将预习内容化难为简，使信息更直观、形象，有助于三年级学生提升预习效率和学习自信心。有“看图选择型图表”“汇总打勾型图表”“涂画型图表”“发散思维型图表”“阅读理解型表”“分叉结构型图表”“补充仿造型图表”等。

简介：随着课程教育改革的不断深入，人们越来越关注学生素质的培养．就数学学科而言，更关注学生数学素养的提高，特别是有关数学核心素养的问题，近年来引起了教育界的广泛关注和讨论．何为数学核心素养，教育界普遍认为其应包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面．这六个核心素养应该是贯穿在整个高中数学教学中的，是教师日常教学的主要切入点．

简介：随着全球一体化进程的推进,英语作为世界通用语言越来越发挥着重要作用。改革开放的不断深入使得我国在世界事务中的参与度不断提高,所以当前我国各大院校尤其是高职院校有责任为我国提供优秀的英语人才。高职院校在英语教学时应注重培养学生的职业核心能力,并将理论与实践相结合,这样学生毕业后可以更从容地进入职场。本文简述了核心能力的概念,探讨了高职英语教学中核心能力的培养策略,以期有效形成和提高学生的英语核心能力。

简介：选用一道较高难度的高三联考客观试题，让学生绘制核心知识导图，然后进行说题，最后写出答案．融画、说、写于一体，多维度对试题进行剖析，提升学生对试题的理解，更好地促进解题教学．

简介：建立科学合理的职业核心能力培养模型,是职业核心能力建设的关键。在专业教学中建设职业核心能力,既符合高职的教学目标,又增强了学生的综合竞争力。该文以专业教学改革为基础,探讨"行动导向教学+职业核心能力培养+校外实践调研"的三位一体,互相渗透的人才培养模式。开发设计出了将职业核心能力融入高职计算机应用技术专业相关课程的人才培养模型和相关课程体系。

简介：统计内容进入我国小学数学课程始于1956年,主要源于劳动生产和日常生活的广泛应用需要,教学重点是统计图表的绘制。经过历次小学数学教学大纲不断调整,这部分内容的教学重点逐渐发生变化。到2001年,国家启动新一轮数学课程改革,《课程标准(实验稿)》又进一步加入了概率的教学内容,将统计初步知识扩充为'统计与概率',使之与'数与代数'和'空间与图形'并列。那么,'统计与概率'领域的研究重点、教育价值及内容核心分别是什么呢?下面试图就此作一些梳理,以备教学参考。

简介：2016年9月，《中国学生发展核心素养》研究成果发布。核心素养的出炉，引起社会各界的广泛关注。如何在学科领域中落实核心素养，是亟须破解的难题。文章以人教版高中必修二第四单元的教学为例，探讨语文项目学习在落实核心素养方面的做法和思考。围绕项目学习中的学习目标、实施过程、实施主体、评价指标四方面，寻找语文项目学习和核心素养之间的内在共鸣，以期实现让核心素养在语文学科教学中落地结果的愿景。

简介：眼界知识作为鲍尔等人提出的数学知识框架中的一个要素,近年受到研究者广泛关注,但是相关研究成果尚未达成明确共识。文章对眼界知识的起源和定义进行介绍,分析了眼界知识与用于教学的数学知识框架各要素的关联,并探讨了今后眼界知识相关研究的开展方向,以期为后续研究提供思路。

简介：当前的研究和实践现状表明,大多数数学教师认为社会主义核心价值观的培育与数学教学无关.实际上,不当的数学教学会阻碍核心价值观培育,适当的数学教育能促进核心价值观培育.数学教学促进核心价值观培育的途径由浅入深可以分为三个层次：显性诱导、隐性熏陶、植根基础.植根基础是从根本上去促进核心价值观的培育,需从个体价值观的形成和数学的基本特征说起;它主要着眼于激发需要程度、提升认识水平,着力于培养理性精神.

简介：＂诚信＂一词从中国传统文化道德领域逐步延伸到制度建设的层面又提升到社会主义核心价值观层面,层层递进,不断深化。主要论述在社会主义核心价值观的领域里对诚信的内涵和外延再解读和探析,试图从＂软实力＂的文化视角、＂道德＂的心理视角、＂真、善、美＂伦理道德视角对诚信内涵和外延进行新的探索和新的领悟。

简介：核心素养是一个很庞大的体系，教育部提出“核心素养”体系，把学生发展核心素养确定为9个素养、23个基本要点、70个关键表现。在语文教学中，应从倡导自主学习、提倡终身教育和培养儒雅气质三方面入手开展教学活动，提升学生的核心素养，适应新时代的要求。

简介：思想品德课作为显性德育课程，对学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质起着至关重要的作用。本文主要通过问题引领、合作互动以及情境模拟等方法，初步探析思想品德教学中如何培育学科核心素养。

简介：人工智能本是对人类智能活动的机器模拟,却总是反过来给人们带来人脑认知活动方面的新启示,从而推动人类智能及教育领域的研究与发展。尽管人工智能领域的＂深度学习＂概念提出于2006年,而教育领域＂深度学习＂概念的提出及对深度学习方式的探讨始于二十世纪70年代,但近期教育界深度学习热议的兴起及深度学习教改浪潮的涌动,很大程度上是受到近几年来人工智能领域深度学习研究对人类认知学习心理的＂反启示＂。

简介：

简介：前面对核心素养的内涵特征及提出的背景和重要意义进行了分析,教育部相关课题组也初步研究出了核心素养的指标体系。但实际上,未来需要培养什么样的人？每个人都可以从不同角度提出自己的理解,从而更加趋近核心素养的＂核心＂。

简介：摘要高中化学是高中阶段的重要学科，对于培养学生的化学综合水平和探索创新意识发挥着重要作用。随着新课程改革的深入实施，“以发展学生核心素养为目标”的教学理念得到众多教学工作者的认可。如何在高中化学教学中培养学生的化学核心素养，成为越来越多高中化学教师关注的问题。本文围绕着基于核心素养的培养的高中化学教学这一中心论点，先浅谈了在高中化学教学中培养学生核心素养的必要性，并从三个方面详细阐述了如何在高中化学教学中培养学生的核心素养。

简介：2014年3月30日,教育部发布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,明确提出了落实立德树人工程的十大关键领域.其中,研究制订学生发展核心素养体系是首要环节,并提出把核心素养体系作为研究学业质量标准、修订课程方案和课程标准的依据,用于统领课程改革的相关环节.国际上多数国家、地区与国际组织都认为,以个人发展和终身学习为主体的核心素养模型,应该取代以学科知识结构为核心的传统课程标准体系.核心素养是时代的选择,它适合当今社会的需要.

简介：摘要核心筒是超高层建筑中最为重要的部分，其竖向交通及结构支撑、能源设备输送等一系列支持建筑物正常运行的功能都需在核心筒内实现。通常而言，核心筒主要是指建筑中央部分（由于地块或朝向等特殊原因，少数建筑的核心筒位于建筑物侧边），其分别由电梯井道、设备用房、卫生间、楼梯等组成，并与超高层建筑外围框架组成外框内筒结构。其由钢筋混凝土浇筑，因此核心筒结构对于超高层建筑的总体受力非常有利，且能发挥其良好的抗震性。目前，已形成完善的结构体系，其在超高层写字楼设计中广泛得到应用。

简介：琅邪诸葛氏家族是中华民族大家庭的重要一员，其家族文化既是中国优秀传统文化的重要组成部分，也为丰富和发展中国优秀传统文化作出了贡献。因此，有多人进行了卓有成效的探索。主要观点以张崇琛为代表。他认为，琅邪诸葛氏家族文化主要包括“以儒为主，兼融各家的学术思想”，“淡泊宁静的人生境界”，“积极入世的从政传统”，“刚直不阿的崇高气节”等内容。最近读2013年12月，中华书局出版的汲广运的新著《琅邪诸葛氏家族文化研究》，发现他对琅邪诸葛氏家族文化}向核心内涵有了新概括。

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