简介：摘要目的探讨外固定支架结合普朗特治疗合并多重耐药菌感染的开放性骨折的疗效。方法回顾性分析武汉大学中南医院创伤与显微骨科2015年1月至2020年1月期间收治的22例合并多重耐药菌感染的开放性骨折患者资料。根据患者是否结合普朗特治疗分为两组：普朗特组12例，男9例，女3例；年龄为（44.6±13.1）岁；采用外固定支架固定结合负压封闭引流技术（VSD）或常规换药治疗，同时应用普朗特冲洗创面或普朗特凝胶换药。对照组10例，男6例，女4例；年龄为（45.1±11.7）岁；采用外固定支架结合VSD或常规换药治疗。两组患者待创面感染控制后立即行皮瓣或植皮修复创面。记录并比较两组患者创面细菌培养转阴时间、清创次数、皮瓣或植皮存活情况及骨折愈合情况等。结果两组患者术前一般资料比较差异均无统计学意义（P>0.05），具有可比性。所有患者术后获10~24个月（平均14.5个月）随访。普朗特组患者的清创次数为2.0（2.0,3.0）次，显著低于对照组患者[4.0（3.0,4.0）次]；创面细菌培养转阴时间为（8.3±2.2）d，显著短于对照组患者[（14.2±3.1）d]；骨折愈合时间为（5.5±1.1）个月，显著短于对照组患者[（6.5±1.1）个月]；术后6个月Samantha X线评分为6.0（5.0,6.0）分，显著高于对照组患者[5.2(4.5,5.5）分]，以上项目两组之间比较差异均有统计学意义（P<0.05）。所有患者的皮瓣或植皮均存活，无骨不连及慢性骨髓炎发生。结论与未结合普朗特治疗比较，外固定支架结合普朗特治疗合并多重耐药菌感染的开放性骨折，可有效控制感染，促进肉芽组织生长，进而促进创面早日修复及骨折愈合。

简介：摘要：目的研究分析多发性开放性骨折患者手术室急救的护理干预效果[1]。方法选择2019年11月-2020年11月到医院接受治疗的60例多发性开放性骨折患者，采用数字抽签方式分为两组，对照组采用常规急救，观察组实施手术室急救护理措施，比较两组护理效果及护理满意度。结果通过对比，观察组护理疗效、护理满意度均优于对照组，两组数据存在显著差异（P＜0.05）。结论对多发性开放性骨折患者采用手术室急救护理措施[2]，可以有效提高护理效果及护理满意度，值得推荐运用。

简介：摘要：目的  探头Masquelet技术联合皮肤牵张技术在GustiloⅢ型开放性骨折（伴皮肤缺损）中的应用价值。方法  回顾性分析2017年6月至2021年12月收治的29例伴有皮肤缺损的GustiloⅢ型开放性骨折患者的临床资料，本组患者均行Masquelet技术联合皮肤牵张技术，分析患者愈合情况以及术后并发症情况。结果  本组病例共经历2~4次手术，平均（2.37±1.64）次。手术期间，2例患者感染控制效果欠佳，经积极治疗后，感染问题明显改善。所有患者均保全肢体，并实现骨折、创面愈合，骨折愈合时间为7~10个月，平均（8.63±2.72）个月。结论  在GustiloⅢ型开放性骨折中，“Masquelet + 皮肤牵张”联合治疗的效果显著，可兼顾骨缺损修复、感染控制等治疗目标，并有效覆盖创面，为损伤修复提供良好微环境。

简介：摘要：目的：分析基于伤口护理措施，针对多重耐药菌感染对开放性骨折患者施以相应的护理措施的效果。方法：对我院收治的开放性骨折患者予以选取，实验时间为2019.3—2021.8，样本共计68例，用盲选抽签法作分组处理，分为对照组（34例）施以伤口护理，研究组（34例）基于对照组予以本组所纳入对象多种耐药菌感染护理，观察和比较组间护理效果、多耐药菌感染发生率。结果：研究组的护理有效率（94.12%）相比对照组（76.47%）要高（P

简介：摘要：目的 探究外固定支架术结合负压封闭引流（VCD）救治胫腓骨开放性骨折伴软组织缺损的成效。方法 挑选院内2020年1月-2022年1月救治的60例胫腓骨开放性骨折伴软组织损伤病患作为此次研究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各30例。参照组通过清创、外固定支架术后开展常规换药救治，研究组则运用外固定支架术结合VCD救治。全部病患均在创面新鲜后进行植皮手术。观察对比两组病患手术后组织缺损恢复时间、骨折恢复时间、踝关节功能恢复的优良率开展对比。结果 研究组缺损组织恢复时间、骨折恢复时间分别是（10.0±2.2）d、（5.5±1.3）个月，参照组缺损组织恢复时间、骨折恢复时间分别是（40.0±5.8）d、（8.0±2.5）个月，两组对比，研究组显著优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05），且研究组踝关节功能优良率显著优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 通过外固定支架术结合VSD救治胫腓骨开放性骨折伴软组织损伤可以有效引流，维持创面新鲜，推动创面恢复，充分的减少了感染的几率。

简介：摘要:目前，我国政府已经制定了有关保障性住房的相关政策，本文以此为切入点，从分析中发现了目前我国保障性住房建设中的问题和特点，根据分析结果，在哈布瑞肯开放式住宅的基础上，提出了一种适用于保障性住房的设计方法，并将支撑结构与填充体段的分开设计、公用与私用两个阶段进行了研究。

简介：【摘要】目的 探讨鼻内窥镜下功能性鼻窦开放手术护理效果；方法 选择2021年2月至2022年5月间我院实施鼻内窥镜下功能性鼻窦开放手术患者100例为本次研究对象，按照随机数字表法将患者分为观察组和对照组，每组50例，对照组患者常规方式进行护理，观察组患者实施配合手术护理，比较分析两组患者的对手术配合及护理进行研究。结果 观察组患者的临床治疗总有效率以及总满意率显著高于对照组，两组患者相比差异有统计学意义（P＜0.05）；结论 将鼻内窥镜下功能性鼻窦开放手术应用于鼻息肉和鼻窦炎患者的治疗，可以取得良好的治疗效果。配合手术室护理措施，可提高患者的配合度，获得患者的普遍认可，有助于建立良好的医患关系，在临床中有推广意义。

简介：【摘要】目的：在四肢骨关节严重开放性骨折中应用外固定器联合封闭负压引流治疗，探究治疗效果。方法：在2020年6月~2022年6月期间，邀请90名我院四肢骨关节严重开放性骨折患者参与本次两组对照实验，从创面清洗与骨折愈合所用时间、并发症情况、最终疗效等角度对两种方法进行讨论。结果：实验组通过20.8±13.2天完成创面清洁，通过7.9±2.4个月完成了骨折愈合过程，较对照组用时更短。对照组总有效率为77.77%，处于劣势，并且并发症情况远高于实验组。以上数据均达到了 p 小于0.05标准。结论：在四肢骨关节严重开放性骨折当中应用外固定器联合封闭负压引流治疗具有明显成效。

简介：

简介：摘要骨质疏松性椎体骨折（OVF）患者多为高龄人群、合并症多，大多采用镇痛、抗骨质疏松症及康复等非手术治疗和椎体成形微创手术治疗。但是当存在椎体失稳、神经功能损害或严重后凸畸形等情况时，必须采用开放手术治疗。笔者对OVF开放手术的指征和入路、效果及并发症等问题进行阐述，为提高临床治疗效果提供参考。

简介：摘要：阅读教学是小学教学中的重要内容，小学语文教师需要加强对开放式阅读教学的探索探究，以拓展学生们知识体系、培养学生们语文素养为目的，紧跟时代的步伐，追随政策的改革，了解当前教学的热点，贯彻落实新课改的重要教学措施，将“教”与“学”相结合，达到教学相长的良好效果。本文通过分析当前小学语文开放式教学课堂的建设现状，提出具体可行的教学措施，打造小学语文中探究性开放式的阅读课堂。

简介：摘要：随着素质教育发展，在教学中要求教师以教材为基础，培养学生综合学习能力，整体教育理念的转变，对教师的思想、行为有了更高的要求，需教师及时做出转变，课堂作为教学的主要阵地，放式课堂的构建，更能够培养学生的综合能力，全面提升学生的素质。本文，先对小学数学教学、开放式课堂做出阐述，再深层次地阐述如何有效地在小学数学教学中构建开放式教学活动。

简介：摘要：在股骨远端开放性骨折（Muller分型C型）错过最佳清创治疗时，通常以一期跨关节外固定架联合负压封闭引流（VSD），待开放性创口获得控制后，二期行内固定治疗。本次病例主要报告一例在股骨远端开放性骨折上已经出现多重耐药菌感染、骨髓腔内或深部组织出现大量脓性渗出液的股骨远端开放性骨折的患者，使用一期内固定、载抗生素骨水泥链珠联合负压封闭引流（VSD）成功治愈。

简介：摘要：在小学教学活动开展过程中，语文学科占据重要的地位。而阅读作为语文学科的重要组成部分，其在语文教学过程中的价值不言而喻。有效的培养学生阅读能力，不仅能够帮助学生积累相关写作素材，提高学生个人的语文素养。而且对学生个人综合品质方面起着至关重要的影响作用，学生在阅读过程中逐步形成个人的价值观念。随着教育改革工作的进一步推广，培养学生个人的阅读能力已得到教师的高度重视，并在日常实际教学过程中对教学方式不断进行改进，为学生创设适合的阅读环境，有效提高学生个人阅读水平。接下来本文将对小学高年级语文探究性开放式阅读教学贪心进行简要论述。

简介：【摘要】目的：观察心理早操在精神心理科开放式病房可行性作用。方法：我院精神心理科开放式病房2019年6月-2020年6月收治的64例患者为本次研究对象，按照是否开展心理早操分为对照组（32例:未开展心理早操）与实验组（32例：开展心理早操），比较两组患者干预效果。结果：实验组患者持续干预4周后治症状自评表（SCL-90）得分以及简明精神病评定量表（BPRS）得分均显著低于对照组，此外，实验组患者持续干预4周后生活质量综合评定问卷（GQOLI-74）得分显著高于对照组，数据差异明显（P

简介：摘要:在当前随着我国的教学模式和教学理念不断的改进和创新，在幼儿教学阶段，为了更好的促进幼儿的社会性发展理念和价值观，人生观，老师开展了游戏教学模式。在教学中，游戏教学种类有很多，比如格斗教学，游戏和冒险游戏，这些都可以培养学生们的动手能力和思维能力。本篇文章主要对幼儿教学中游戏教学模式的分析了解，利用幼儿教学培养学生们游戏教学观念，能够让学生通过角色扮演在游戏学习中感受到不一样的生存环境，能够丰富幼儿的心理健康素质和内心世界，能够有效锻炼幼儿们的社会发展能力。

简介：

简介：摘要：幼儿教育的根本目的在于为幼儿的今后学习和终身发展打好扎实基础，然而传统的实践教学体系已经无法满足现代化幼儿教育的需求，所以加强实践教学模式和方法的改革是很有必要的，结合实际情况创造开放式的角色体验活动，增强幼儿的共情能力，拓展幼儿的知识视野和社会阅历，以此促进幼儿的社会性发展。本文对基于开放式角色体验有效促进幼儿社会性发展的实践方法进行了研究，旨在促进幼儿的全面发展。

简介：[摘要]目的：对比分析腹腔镜与开放手术治疗嵌顿性腹股沟疝的临床疗效。方法：选取本院上一年度收治的嵌顿性腹股沟疝患者78例作为本次研究对象，采用随机数字表方式分组，即对照组和观察组，各39例，对照组实施开放性手术治疗，观察组实施腹腔镜手术治疗，对比两组术中出血量、术后疼痛天数、术后住院时间以及术后并发症发生率，明确最佳的手术治疗方式。结果：经过治疗，采用腹腔镜手术治疗的观察组患者术中出血量比较少，术后疼痛天数和术后住院时间均明显短于对照组，术后并发症发生率明显少于对照组，两组比较有统计学意义（P

简介：【摘要】数学开放题分为条件开发，结论开发，策略开放等，由于答案的不唯一性，解题策略的多样性，可以适合不同基础的学生。给予所有的学生创造参与的机会。