简介:摘要在语文课堂上,学生读书的时间多了,读的量也足了,但在不经意间,又步入了重朗读形式,忽视了其有效性的误区。部分老师为了片面追求“学生个性发挥的体现”,导致了课堂上学生可以自由发挥,想怎样读就怎样读,想读哪一段就读哪一段,喜欢读哪一段就读哪一段,喜欢怎样读就怎样读等等。由于教师理解不够,又不分场合地机械追随效仿,加上自己的组织引导不得力,缺乏技巧,课堂实际上就走了样,这样的“朗读”往往是事倍功半。本文根据自己的实践,对小学语文课堂教学中的有效性朗读教学提出了自己的观点。
简介:摘要现代信息技术以其得天独厚的优势进入课堂教学已成为一种趋势,作为语文学习活动的组织者、引导者以及学生学习的亲密伙伴,教师要充分利用信息技术优化语文课堂教学,把信息技术与语文教学有机结合起来,将信息技术与语文课程的教与学融为一体,以信息技术为载体来提高教与学的效率。
简介:摘要语音教学是整个英语教学的基础,直接影响学生有效学习策略的形成。字母和字母组合的常见发音规律是小学语音教学的关键。本文将从新课程理念出发,试述一些语音教学上的见解,结合小学英语教学实践,细致地阐述一些行之有效的英语语音教学的策略。
简介:摘要学习总是与一定的社会文化前景即“情境”相联的,在实际的情境下进行学习,可激发学生的联想思维。好的情境,更能激发学生的学习兴趣,撩起求知欲,使学生能利用自己原有认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习到的新知识,从而在新旧知识之间建立起联系。“愉快教学情境”就是在教学中渗入一些闪现智慧的幽默的健康的兴趣,将学生喜闻乐见的各种形式融入信息技术教学过程中,以激起学生学习信息技术的兴趣和热情,使学生在愉快和谐的情境下,进行传授知识和接收信息。
简介:摘要高效课堂作为一种理念,更是一种价值追求,一种教学实践模式。本文秉承“以学生为本”的教学理念,结合作者的实际教学经验与教学实践,提出了“二元规律”,即学生身心发展规律、学科教学规律。