简介：摘要： 基于社会不断发展的背景下，社会对人才的要求日益提高，国家对教育事业做出了巨大投资，希望加强学生的素质培养。在新课改的深化过程中，以生为本的理念逐渐推广开来，重视以生为本的教学方式，帮助学生在学生时期形成健全的人格，帮助学生建立健康向上的心态。小学班主任直接影响了班级内部以生为本理念的贯彻，班主任应当在管理班级的过程中，了解每个学生的性格特点，贯彻以生为本的理念，帮助学生形成健全的人格。本文主要对如何在班级管理过程中渗透以生为本的理念进行探究。

简介：摘要：随着我国教育体系的不断发展，新课程标准在近些年对教育制度的改革中提出了“以学生为课堂主体，教师辅助教学”的要求，这种教学理念对于培养学生独立思考、自主学习的能力有着十分重要的意义，在全国范围内得到有效认可和推广。与此同时，体育教学也得到了国家的重视，在各个教育阶段的重视程度都在得到迅速提升。本文便针对初中体育教学中，以生为本有效策略的开展进行分析和探讨

简介：摘要：阅读不仅可以提升学生的文字解读能力，而且还能丰富学生的思维方式，促进学生优良品格的塑造。小学语文教师在教学的过程中，应重视语文阅读，并运用合理的方式，进行此部分内容的授课，真正让学生在阅读过程中，有所思考，有所感悟，真正促进学生阅读能力的提升。本文注重从自主探究法、角色扮演法以及实践教学法三点，进行此部分内容的授课，旨在提学生的古诗鉴赏能力，增强语文教学的趣味性，提升学生的本文感知能力，从而打造具有高效性的小学语文阅读课堂。

简介：摘要 : 以生为本是新课改教育理念的核心，顾名思义，就是将学生放在主体位置，一切教学活动围绕学生展开。在这样的环境下，教师需要综合考虑小学生的兴趣爱好、行为特点、学习需求等采取合适的教学方式，让学生学有所获且学得快乐。文章通过对以生为本理念的分析，从游戏化教学、生活化教学和小组合作学习这几个方面就以生为本理念下小学数学教学实践策略进行论述。

简介：摘要：新型的课堂关系是新时代提出的新要求，不仅要求教师改变传统的授课方式，还要求学生充分发挥自身的主体作用，从自身出发学习文化知识，促进自身德、智、体、美、劳全面发展。区别于传统的教育模式，“以学生为中心”的教学方法注重全面提升学生的个人素质。

简介：摘要：在新课改大背景之下，大部分教师认识到学生才是课堂的主体，要把学生学习的主动积极性激发出来，才能构建高效的课堂教学。而小学是为学生奠定基础的重要阶段，作为小学语文教师，要切实以学生为本实现高效的课堂教学。本文基于一定的教学实践经验，从“开展预习，为课堂教学做好准备”“创设情境，提高导入的实效性”“以问促教，实现教与学的良性互动”“设计作业，巩固学生的学习效果”四方面，对高效课堂的构建策略进行了具体论述。

简介：摘要：以生为本是教师在教学中必须贯彻的原则、观念，对于教学质量的提高有着至关重要的作用。在新课改的背景下，小学数学教师要充分从学生的主体地位出发，切实以生为本地来设计教育教学，以提升学生的学习效果。在此，结合一定的教学实践经验，本文从“设计预习导学案，促使学生主动性增强”“注重导入环节，为学生的学习开个好头”“创设问题情境，组织学生自主探究”“分层兼顾，让每个学生都得到发展”这几方面出发，对于小学数学教学策略进行了具体的分析。

简介：摘要：结合当前的初中语文教学现状，从多角度探讨了学生为主体来深化初中语文教学改革的内容，在此基础上，提出了应该转变学习观念来重视学生的主体地位观念，结合学生的学习兴趣体现学习主体地位，树立自信心以及拓展延伸等方式来有效突出学生的学习主体性等内容，希望对于今后深化初中语文课堂教学改革有所帮助。

简介：摘要：随着我国新课程改革的不断推进，在当前时代背景下，小学数学教师在实践教学的过程当中，需要有效地实现教学重点的转变，从以培养学生的数学基础知识掌握能力逐渐地转变为以培养学生的数学学习兴趣为核心来进行具体的数学教学工作。针对这一情况，此次研究主要就以兴趣为主导的小学数学教学策略做了简要的分析，目的在于进一步提升小学数学教学质量。

简介：摘要 ：疫情背景下，学生面对学习时陷入了困境。教师需要转变传统教学模式开展在线教学。以小学语文教学为出发点，有效抗击疫情。完善教学课堂的构建，让学生在疫情期间认真学习掌握扎实的语文知识。教师以钉钉教学软件为教学手段，更好地贯彻落实停课不停学教学原则。在有效应对疫情之下，保证小学语文教学课堂更加高效和完善。线上教学释放出的魅力，能够真正的面对疫情存在的不足。

简介：摘要：目的 探讨健康教育为主体的教学方法在肿瘤护理教学中的应用效果。方法 以2018年1月至2020年1月在肿瘤护理教学的40名护理实习生作为本次研究的观察对象，将其通过随机抽签的方式分为对照组和研究组，对照组20名护理实习生，安排应用常规带教方法进行教学，研究组20名护理实习生，安排以健康教育为主体的教学方法进行教学，比较两组护理实习生在护理教学结束后的考核成绩（包括理论考核成绩、操作考核成绩）以及综合护理技能评分差异。结果 对照组无论是考核成绩（包括理论和操作考核成绩），还是综合护理技能评分和研究组比较，均显著更低，组间数据差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 健康教育为主体的教学方法在肿瘤护理教学中具有良好的教学应用价值，效果确切，不仅可以进一步提升学生的考核成绩，而且还更有利于提高其综合护理技能。

简介：摘要：目的探讨健康教育在肿瘤护理教学中的应用效果。方法：随机抽取我院 2018年 1月 -2019年 12月护 理实习生

简介：

简介：摘要： 文本学习是小学英语学习之中的重要环节，对于文本的有效阅读与理解，是学生达成更高层次语言运用的基础。但在当下的小学英语文本教学之中，不少教师时未能理解文本教学的深层次内涵，也没能采用合适的教学方法来开展小学英语的文本教学。本文结合教学实际，分析了当下小学英语高段文本教学之中所存在的典型性问题，探讨了优化小学英语文本教学的有效策略。

简介：摘 要： 中职职业教育是教育不可或缺的一部分，为社会和国家输送大量技能型人才。中职护理专业教学是中职教育当中的重要组成部分，是护理行业的基础教育， 每一年都为医药行业培养了诸多专业过硬、素质优良的基层医护人员。碍于技术和行业发展的不成熟等因素，中职护理专业仍旧处于发展阶段，本文以基于少数民族地区中职护生的护理专业教学为核心， 研究情境模拟法对专业教育的推动作用，以求能够促进中职护理专业教育发展。

简介：摘要：小学作为义务教育的关键阶段，是学生思维发展的重要时期。在这个阶段，小学生的思维方式从依赖特定客观事物的思考逐渐演变为抽象思考。小学数学是小学生学习的主要学科之一，与现实生活息息相关，而数学中的思考模式可以帮助学生发展逻辑思维能力，因此，在小学数学教学中，关注学生思维方式的变化，给予学生塑造数学思维模式的机会不仅可以起到启迪智慧的作用，还可以为学生进一步探索数学知识、提高逻辑推理能力创造机会。

简介：摘要：教师的教学应当让全体学生获得学科素养水平的提高，让全体学生主动学习，积极发展自身信息素养。尤其是信息技术迅速发展的现代社会，社会各界对于学生的信息技术学科素质发展的要求不断提升。而教学效率的提升是信息技术教师为践行新课标教学理念的必要追求。因此，以学生为本，实现信息技术高效教学很有必要。本文从善用微课形式，丰富学生学习资料；善用网络工具，丰富学生学习形式；善用教学方法，促进学生自主学习三个方面对以学生为本的高中信息技术高效教学展开讨论。

简介：摘要：在新课改不断深化的背景下，要求教师在课程的开展中在教育思想、方法、手段上都应该追求创新，应该树立起“以生为本”的思想观念，使得学生成为课程的中心和核心，让理想的教育成效得到达成。所以，在当前，小学教师在语文教学的实际开展中就应该大力的落实生本教育，深化学生在课程中的体验感和参与感，达到最佳的课程教学效果。

简介：摘要：新课程标准明确指出要推行健康体育的教学理念，从实际出发，满足学生身心发展需求，尊重学生的主体地位，而现行教学过程中仍然存在很多理论与实践上的教学的不足。笔者认为，应切实贯彻“以生为本”的教学理念，为学生的德智体全面发展做出自己的贡献。

简介：摘要：数学是一门基础性学科，在小学、初中、高中都是重点课程。初中数学知识对于很多同学来说是比较有难度的科目，由于学生性格、理解能力、学习能力等差异，会造成学习效果的不同。作为初中数学老师，必须要以生为本因材施教，才能使学生更好的掌握初中数学的重点和难点，提高教学效果、学习效率，不致使学生成绩出现极端差异化。在新课程改革后“分层教学”成为一种新型教学方式，因其人性化受到越来越多老师和同学的喜爱。本文结合初中数学课堂实践，对如何加强“分层教学”效果策略进行分析与探究。