简介：在当前教学理念不断更新、教学任务重、教学时间紧的初中英语教学环境下,教师必须想方设法提高课堂教学的有效性。本文结合教学经验,探讨如何通过实现新课程标准确立的"知识与技能"、"过程与方法"、"情感、态度与价值观"这三个维度的目标来提高初中英语课堂教学的有效性。

简介：如果说“双基论”是应试教育的理论温床，那么“三基论”（“三维目标”）则是素质教育的根本诉求。“三维目标”的教学设计是新课程改革不可回避的核心课题。“三维目标链磐教学设计的框架将有助于我国中小学的学科教学真正从“动物训练”的层次提升到“人的学习”的正常地位，这正是推进素质教育的本意所在。

简介：摘要：本文主要阐述如何在地理教学中整合和落实三维目标，通过分析目前地理教学在三维目标整合和落实过程存在的主要问题，针对性的提出在教学目标设计，教学过程，教学评价中整合和落实三维目标的有效策略。

简介：笔者以人教版高中生物必修1'物质跨膜运输的实例'一节课的课堂教学策略为例,就如何充分利用教材提供的素材,结合教材知识体系,科学组织教学,有效达成三维目标进行初步探讨。1教学目标知识目标:能举例说出细胞膜是选择透过性膜;能理解原生质层相当于一层半透膜;能举例说出水分和其他物质跨膜运输的方式。能力目标:初步掌握探究实验的设计方法;掌握提出问题,作出假设的探究方法;通过观察实验现象,

简介：

简介：根据新课程标准的要求，英语阅读教学既要注重学生的语言知识和技能的培养，又要注重学生的学习策略、情感、态度意志和价值观等因素形成，从而实现语言阅读中三维目标的整合。

简介：<正>《幼儿园教育指导纲要》提出,幼儿园社会领域的教育要让幼儿"理解并遵守日常生活中基本的行为准则"。虽然广大教师对教学活动的三维教育目标已不陌生,但在实际

简介：一、数学课堂“三维目标”设计缺失的表现课程强调“三维目标”是一个整体．不能人为分割．在课堂教学设计实践中，由于对“三维目标”设计和操作缺乏理论指导和实践经验，在实施层面上便出现了教学目标概念化和相互割裂的现象．突出表现在三个方面：

简介：新课程标准强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。为了达成以上三维教学目标，教师不仅要精心预设教学环节，更要对教学环节中的细节予以关注。细节虽小，但往往对课堂教学的成败起决定性作用。教师若能把握好教学细节与三维目标的关系，课堂教学必能取得事半功倍的效果。

简介：小学语文阅读教学三维目标的失落,主要表现为认知偏失、目标偏离、行为偏移三种形式.回归三维目标的本真,关键在于让小学语文教师走出三维目标的失落状态.其路径和策略是把握向度,立足学情与文本,制定浑然一体的课堂教学“三维目标”,追求适度,凸显学生主体地位,让“三维目标”在教学实践中水到渠成.

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简介：在新课改理念的指导下,英语新课程标准提出英语课堂应该把握并落实三维目标,即知识与技能、过程与方法和情感态度价值观。三维目标是课堂的出发点和落脚点,决定着我们要将学生领向何方的问题,也是评价教学活动的主要的依据。理清三维目标的关系,有利于理清教学教育目标,提高课堂的效率。本文将探讨这三个维度的教学目标的关系及其实现的策略。

简介：随着新课程实施的不断推进,农村思品教师的教学观念有了很大转变,但许多教师缺乏目标设计的技能。本文针对农村思品教师设计三维目标的状况与设计能力,进行了调查研究分析,提出了建议和对策,为更好提升思品教师的目标设计能力,提高课堂教学效益提供了客观依据。

简介：在《全日制义务教育语文课程标准》中指出语文课程目标要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计，整体着眼于学生语文素养的提高。课程改革的推进，把握小学语文课堂教学中三维目标的落实，对深入推进语文课堂教学改革意义重大。因此本研究采用文献法、内容分析法，对小学语文课堂教学重点中三维目标的落实情况进行研究。

简介：摘要：教学目标的更新使得历史学科的教学亦是具有了明确的指导方向，在此过程当中，三维目标的设立则逐渐成为历史培养的重要部分，教师应提高这一目标理念的教学实现，使得学生的历史学科得以在基础知识的学习中，有效拓展与提升，从而在此基础上得以综合提升。

简介：高中历史教师要以新课程的理念为指导，建立新型的、民主与和谐的教学环境，通过历史教学过程中的知情互动等途径实现情感态度价值观教育；并且高中历史教师要充分利用各种教学资源丰富课堂教学手段，激发学生历史学习兴趣，启迪学生的心灵，进行审美观等方面的教育。

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简介：摘要：近年来，我国的教育教学的发展迅速，随着我国信息技术的快速发展，微课在高中数学中的运用范围越来越广，教育领域出现了互联网背景下的现代化教育模式，微课在高中数学中的运用给传统的教学工作带来了诸多的便利性，把传统的高中数学从枯燥乏味的教学方式中解放出来，学生能够接触到更为生动形象具体的数学知识，激发参与热情和学习主动性。微课视频短小精悍，能够突出重点和课程难点，让学生展开有针对性的学习，这对于传统的高中数学教学而言是一场技术革命。

简介：摘要：在新课标指引下，小学语文阅读教学应以整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的三维教学目标，以期更好地开展课堂教学。教师需要明白，学生语文素养的培养与知识与能力、情感与态度、过程与方法三维目标息息相关。

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