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  • 简介:本研究缘于对已毕业的大班幼儿对左右方位的辨别困境调查,反思幼儿园实施数学活动存在的误区。通过不同组织形式对幼儿形成左右方位知觉后测比较分析,发现分组教学的效果优于个别教学,个别教学效果优于集体教学;通过不同教学策略对幼儿形成左右方位知觉比较分析,发现使用讲解法、游戏法、练习法、各种方法综合使用等不同情形下,游戏教学法效果明显优于讲解法与练习法,综合使用效果又高于单纯的游戏教学法。

  • 标签: 认识左右 组织形式 游戏教学 专业发展 大班幼儿
  • 简介:水下高速运动目标运动分析有其特殊性,其一即为本舰不允许进行机动,故单阵纯方位目标运动分析不适于分析水下高速运动目标,本文基于双阵方位测量值分析其运动状态。纯方位目标运动分析是典型的非线性估计问题,文中利用扩展卡尔曼滤波算法进行双阵纯方位目标运动分析,从而解算出目标运动要素,同时还对该方法和交叉定位法性能进行了比较。

  • 标签: 目标运动分析 纯方位 扩展卡尔曼滤波
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  • 简介:摘要随着教育改革的不断推进,人们也越来越提倡素质教育。而全方位育人是素质教育的要求,也是培养现代人才的基本途径。初中生正处于身心快速发展的阶段,只有实现全方位育人,才可以为他们以后的发展打下良好的基础。本文就从这个角度出发,具体的分析一下构建中学全方位育人的方法,为促进教学效率的提高贡献自己的一份力量。

  • 标签: 中学 全方位 方略
  • 简介:板书是课堂教学的重要组成部分,是完成课堂教学任务、实现教学目标的有效手段,是教师语言艺术的外显形式,是教师教学思想的“物化”。针对新课程背景下地理教学信息量大、探究活动多,现代化教学媒体使用频繁等情况,如果不改变传统板书方式,极易造成教学时间紧张、教学内容分散等问题。而地理方位性板书是一节课的缩影,也是一堂课的灵魂所在,能较好地解决这些问题。地理方位性板书的设计要求内容具有科学性和文字简明,其形式、结构上体现出合理性、启发性和美感性。

  • 标签: 地理教学 方位性 板书
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  • 简介:摘要当代中小学生正处在身心发展的重要时期,大多是独生子女,随着生理、心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的发展及思维方式的变化,在学习生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。中小学开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要。

  • 标签: 学生心理健康策略
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  • 简介:进入21世纪以来,在我国电视传播领域掀起了一场波澜壮阔的“民生新闻”运动,反响巨大。电视民生新闻在新时期的新闻传播发展进程中究竟处于怎样的一种历史方位,需要很好地探究。

  • 标签: 电视民生新闻 历史方位 民生新闻传播范式
  • 简介:摘要:海伦市长发益海学校是一所有悠久的办学历史的名牌学校,多年来学校传承了全面贯彻党的教育方针,坚持德育兴校,全方位育人的优良传统,不断创新,把重视德育作为学校领导、全体教师,班主任及学生的头等大事来做,确立了中长期的德育工作方针,即:全员育人、全程育人、全面育人,让德育之花开遍校园。

  • 标签: 德育为首 领头雁 榜样
  • 简介:<正>周韶华是当今中国画坛一位引人瞩目的重要人物。他在对黄河及长江流域作了全面的考察之后,以1983年在中国美术馆推出《大河寻源》画展而一鸣惊人。著名美术评论家王朝闻教授对《大河寻源》画展作了高度的评价,他称《大河寻源》画展是造型性的黄河大合唱。《大河寻源》画展的成功,在当时不但震动了中国美术界,同时也引起了中国哲学界的强烈反响,因为周韶华的《大河寻源》描绘的不是黄河本身的自然面貌,而是展现中华民族魂魄与豪气的宏伟画

  • 标签: 艺术思想 中国绘画 观照 寻源 全方位 艺术家
  • 简介:高校实施全方位育人,是顺应时代发展的必然要求、是促进学生全面发展的急切需求、是培养专业人才的必然选择。通过对高校全方位育人重要性的分析,基于协同视域,从加大责任内化力度、重视典型案例选择、加强评价考核监管等方面,提出了高校全方位育人的有效方略。以期促进全方位育人体系的长效发展,激发其育人的内在生命力。

  • 标签: 协同视域 全方位育人 重要性 有效方略
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  • 简介:摘要:随着我国老龄化进程的加快,失能、半失能老年人数量的增多,老年医疗护理供需矛盾日益突出。如何为老年人提供便捷、有效的医疗卫生服务,提高卫生服务可及性,成为社会关注的热点问题。机构养老是社会养老服务体系的重要组成部分。关注养老机构老年人的健康相关行为及卫生服务需要,有利于从需方视角更好地了解养老机构老年人的现状,为政府有针对性地指导和完善养老机构的医疗卫生服务提供科学依据,对进一步推进医养结合、落实老年健康促进行动、实现健康老龄化也具有现实意义。

  • 标签: 老年人 全方位 照护服务
  • 简介:摘要:劳动教育指劳动、生产、技术、劳动素养方面的教育,主要任务是促使学生形成正确的劳动观点,教育学生具有正确的劳动态度,培养学生形成良好的劳动习惯,促使学生获得工农业生产的基本知识和技能。由此可见,劳动教育要采用理论和实践结合的方式,一方要提升学生的劳动技能,另一方则要帮助他们端正劳动态度。在高中学校管理工作中,校领导要重视劳动教育,让学生在德智体美劳各方面都能健康成长。

  • 标签: 初中 劳动教育 模式构建