简介：美育是当代大学生素质教育的一个重要内容，对促进人的全面发展发挥了重要作用，加强美育也是职业院校落实国家重大教育方针的必要行动。基于对高职院校美育意义及内容的阐述，深入分析职业院校美育实施中的顶层设计问题、师资和教材问题、过程监管与评价问题及解决方案，具体提出职业院校可以从“优化美育环境、开设美育课程、举办美育社团、开展美育活动”等四个方面加强实施美育教育。

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简介：职业能力的心理诊断是与职业适应性紧密联系在一起的。一般而言,能力的心理诊断是指从心理上对人的整个能力结构及局部的心理机能——各部分能力的成分加以评定,而职业能力的心理诊断就是对这种评定结果在职业适宜性方面的进一步甄别。换言之,它

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简介：文章分析了当前我国农村人力资源的现实状况、开发的紧迫性，阐述了农村职业教育在开发农村人力资源中的作用，提出了转变农村职业学校办学模式、开展以农民培训为重点的农村成人教育和建立灵活的农村劳动力流动制度等策略以开发农村人力资源。

简介：北京政法职业学院位于北京市朝阳区和大兴区，属于专科层次普通高等职业院校。以高等职业教育为主，兼备成人高等学历教育、中等职业教育及职业培训的职能，隶属于中共北京市委政法委员会，业务上接受北京市教育委员会指导。

简介：德国的职业教育分职业学校（Bemfsschule）、专业高级中学（Fachoberschule）、职业专业学校（Beru毛fachschulen）、技师学院（Technikerschule）和应用科技大学（Fachhochschule，FH）等不同类型，它们注重个人发展的差异，实施因材施教，特别是德国的应用科技大学（FH）更具特色，享誉世界。相对而言，我国的高等职业教育还面临许多问题亟待解决。

简介：天津职业大学始建于1978年，前身为从事本科教育的南开大学第二分校和天津大学化工分校，是一所以化工专业为主体的院校。1983年经天津市人民政府批准，更名为天津职业大学，是我国最早从事应用性专门人才培养的高等院校之一。

简介：职业教育是给予学生从事某种职业或生产劳动所需知识技能的教育。职业教育是平民教育，是以就业为导向的教育，目标是提高劳动者的素质。高质量的职业技术人才主要体现在培养目标和教育质量上。劳动者的素质不仅仅指某项专门职业素质而应是其综合职业素质，它既包括职业知识与职业技能，还包括职业意识、职业道德以及合作共事的能力与处理矛盾的能力等。

简介：职业素养是当前职业教育领域讨论较多的话题。但是其概念的界定现在仍然存在争议，主要分歧在是否应当对职业素养进行宽泛的定义。相关的另外一个问题是职业素养与知识、技能、职业能力等概念之间的区分没有得到有效明确。为解决概念辨析的问题，首先考虑其提出的原因和背景，主要抓住职业素养的价值特性，其次要考虑语义及使用习惯，然后理顺概念之间的因果顺序，最后综合这些因素得出有关职业素养的理论框架。职业素养分类，其与职业能力概念的辨析等问题由此得到解决。

简介：黎明职业大学是1984年经福建省人民政府批准，并报教育部备案成立的一所全日制高等职业院校。学校创办人是著名华侨教育家、书法家梁披云先生。

简介：加拿大职业分类体系形成于1971年,该年由加拿大移民与就业部编辑出版了《加拿大职业分类词典》(CANADIANCLASSIFICATIONANDDICTIONARYOFOCCUPATION,简称CCDO)。CCDO出版以后,广泛应用于人口统计、就业、职业培训、经济预测等领域,成为极有参考价值的工具书,受到普遍的欢迎。从1988年开始,加拿大移民与就业部组织40名专家开始编辑CCDO修订本,历时四年,完成了修订工作。

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简介：职业生涯教育是构建适应职场需要的职业人才培养模式的一块重要基石,也是改革创新职业教育的一个重要支点。为此,一要弄清＂生涯＂、＂职业生涯＂、＂职业生涯教育＂的基本涵义;二要明确职业生涯教育的重要意义;三要把握职业生涯教育的基本内容;四要运用职业生涯教育的基本方式;五要讲究职业生涯教育的基本方法。

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简介：本文就我国加入世贸组织后的会计职业道德问题进行探讨.首先阐述企业单位和执行公共会计业务的会计人员职业道德规范,然后分别对财会负责人和一般会计人员提出了基本要求,最后讨论了会计职业道德建设的途径.

简介：丹麦是欧洲较小的国家之一．几十年前还是一个不甚发达的农业国．自然资源十分贫乏．然而近年来已发展成为经济高度发达的高税收、高福利国家．成为世界人均国民生产总值较高的国家之一。

简介：大连商务职业学院坐落在美丽的海滨城市大连。大连素有“北方明珠”之盛名，以其旖旎奇特的原生态自然风光和优美祥和的人文环境被联合国环境规划署评为“全球500佳”。大连是东北地区最具活力的国际开放型城市、学习型城市，正在成为我国重要的加工制造地和区域性困际航运中心、金融中心、商贸中心、旅游中心和信息中心。

简介：定期举办各种层次的职业院校技能大赛,已经成为我国职业教育的一项制度。技能大赛能促使职业院校紧扣职业教育教学目标,培养实用性技能型人才,对职业院校的教与学均有促进作用。将技能大赛的某些理念引入职业院校教学评价体系,形成一定耦合度,有助于职业院校培养更实用的技能型人才。

简介：摘要在中职语文日常教学中，要充分挖掘中职语文教材中的职业元素，有意识地将职业素养的培养贯穿于学生的学习活动中，真正实现语文教学工具性和人文性的统一。在教学实践中，笔者在中职语文教学中从多方面培养学生职业素养进行有益的探索。