简介：随着计算机技术日新月异的发展,EDA技术也不断发展并被广泛应用到教学过程中,EDA技术给缺乏实践教学条件的电子类课程带来了曙光,在大力推广实践教学的职业院校,EDA技术给学生带来实践操作的机会,通过仿真实验可以更好的了解教学内容,提高了学生的动手能力和认知能力,而且可以大量的节约教学资源,减少实验耗材消耗,很大程度上减少了教育教学成本。

简介：在世界范围内，IT领域的发展呈现一派繁荣的景象，你会让你的孩子到IT领域工作吗？很多IT业的从业人员并不这样想。本文作者采访了很多杂志读者以及IT领域的专业人员，对进入IT领域工作进行了正反两方面的探讨，希望能为你的决策提供一个参考。

简介：各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：地质工作是经济社会发展重要的先行性、基础性工作，服务于经济社会的各个方面。贯彻党的十六届五中全会精神，全面落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，对地质工作提出了新的更高的要求。为了全面增强地质勘查的资源保障能力和服务功能，促进地质工作更好地满足经济社会发展的需要，现作出如下决定。

简介：我们应该如何面对这些不利因素，寻找更科学有效的方式和方法，增进家园之间的理解，减缓家园矛盾，让家园之间回到正轨，逐渐增加互信，通过家园共育的有效实施，让家园之间建立更持久的信任显得尤为必要，本文就家长工作的方式、家园如何配合教育孩子作一些探索。

简介：在前不久召开的央企党建思想政治工作研究会会员大会上，国资委副主任、中央企业党建思想政治工作研究会会长王瑞祥指出，中国电信设立专项课题，研究探索建立企业文化建设考核评价体系，并将这一成果应用于实践，检验企业文化建设的实际效果。有效地推动了全集团的企业文化建设。

简介：3月25～26日，第39届SC31第一工作组会议在北京召开，参加会议的有来自美国的第一工作组召集人SpragueAckley、GlennSpitz、Denso公司HiromitsuTakai、斑马公司DuanfengHe、英国MartinFogg、德国AndreasWolf等专家，SC31秘书长FrankSharkley通过电话参与了本次会议。中国物品编码中心（以下简称编码中心）副主任罗秋科率中国代表团参加了此次会议。

简介：HP公司在本月推出了HP工作站品牌中最高端的产品——C8000。这款性能极高的新产品也是目前市场上最高端的工作站产品。

简介：随着新课改的不断深入，应试教育已经不是考察学生的唯一指标。更多的是要培养学生的全面发展。学生们升入初中以来，在学校的时间已经超过了在家的时间，因而，初中班主任成为了教育学生们的核心人物。班主任除了自己的教学任务,还要对学生、家长、科任教师进行必要的沟通。本文在剖析了班主任工作的内容和在学生家长沟通过程中遇到的问题的基础上，来分析初中班主任工作沟通的技巧。

简介：珠江水利委员会今年召开了2010年信息化工作会议，根据会议精神，调整了信息化工作领导小组成员，由委主任岳中明担任信息化工作领导小组组长，明确了领导小组办公室设置和职责。近期珠江委信息办开展了“十二五”信息化专项规划、顶层设计、数据共享与完善等一系列推进珠江委信息化发展工作。

简介：无纸化办公是当前基层信息化建设的一个重要发展方向，然而很多基层工作人员由于接触计算机较少，实际工作中无纸化办公仍然没能有效实现。本文首先对电子政务的概念进行了介绍，并结合基层工作的特殊需求，提出构建一个适合我国现阶段国情的移动电子政务系统，对该系统的开发背景、需求设计、“共体实现等进行了详细介绍，该系统是建立在对基层政府不同职能部门详细调研基础之上，可以为真正实现无纸化办公带来一定的辅助作用。

简介：

简介：每个员工都在自己的岗位上做出了自己的贡献，有默默奉献的，也有显而易见的。其实，不管员工性格如何，工作内容怎样，都应该给出正确合理的评价，这样才能最大限度地调动员工的积极性。

简介：在三角形设置完毕后，T＆L单元的全部运算就完成了。接下来数据将进入NV15独有的NSR像素处理单元进行一定的像素处理，接着传递像素流水线进行后续的纹理像素填充等操作，这部分操作在DrectX7.0中的变化并不明显，基本的渲染填充过程与过去的显卡基本一致。

简介：“VMware”虚拟机可以在一台PC上模拟出若干台PC来，例如在一台Windows2000系统的PC上安装“VMware”．就可以摸拟出3台PC。然后．在这3台PC上分别运行Windows98，RedHat7.2和Solaris8forx86。此时．包括Windows2000在内4个操作系统共同运行在一台PC上而互不干扰．并且可以互联在一个局域网内。

简介：本文根据克里斯塔勒等的中心地理论，利用地学信息图谱方法，探讨了宜昌市在新世纪发展中所面临的机遇和挑战。本项研究为政府管理部门进行政策制定和城市规划，以及在全国范围内开展相关研究，探索出了一条科学合理的新途径。

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简介：买DV已经很长时间了。一直都是以拍为主，一盘DV带拍完以后就送到外面的制作公司花30元刻成张VCD，很多朋友都说，玩DV很有意思，我那时候倒没有非常深刻的感觉。不过自从上次看朋友自已制作DV片以后，我对DV后期制作产生了浓厚的兴趣，于是我决定为自己配置一个家庭影音工作室，享受一下制作的快乐。

简介：后进生之“后进”的表现各不相同．形成的原因千差万别，有心智因素、环境因素、习惯因素等等。这就要求教师能客观分析其后进的表现及导致后进的原因．并根据各自特点进行帮助教育．做到“对症下药”。

简介：全面推进素质教育，培养21世纪现代化建设人才，是我国教育事业的一项基本目标。实施素质教育，班主任工作是关键．班主任的工作尤其是德育工作如何直接影响学校的素质教育，进而影响新世纪的国民素质。

简介：高职教育以适应社会需要为人才培养目标，而传统的《C语言》教学模式已不适应现代社会职业岗位人才的需求，因此课改势在必行。本文探索应用基于工作过程新模式开发《C语言》课程，加强对学生综合职业能力的培养。关键词职业岗位；课改；基于工作过程；职业能力中图分类号C41文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-01ExplorationofCurriculumDevelopmentBasedonCLanguageWorkingProcessWeiFeng(HeilongjiangInformation&TechnologyCollege,Harbin150025,China)AbstractThegoalofhigherprofessionaleducationistotrainthequalifiedpersonneltomeettheneedsofthesociety.ButthetraditionalteachingmodelofCLanguagehasnotadaptedtotheneedoftheprofessionalpositioninthemodernsociety.Sothecoursereformisimperative.Thearticle,explorethecourseCLanguagebasedontheworkprocesswithnewmodelandstrengthentrainingstudents’comprehensiveabilities.KeywordsProfessionalposition;Coursereform;Basedonworkprocess;Professionalability一、引言目前国内多数高校，把《C语言》作为新生学习计算机知识的基础语言。但由于我国多年的应试教育，使学生学习主动性不强，学习兴趣不高，只是为了应付考试被动地学习。而传统C语言教学注重由设计算法到书写程序的过程，显得抽象、复杂，这也是大多数学生抱怨程序设计太难、太深奥、不好学的主要原因。因此要对《C语言》教学进行改革，提高高职高专院校《C语言》教学质量。高职高专教育人才培养模式的基本特征是以培养高等技术应用性专门人才为根本任务；以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。可以看出在高职教育中，强调以就业为导向。目前，随着教学改革的不断深入，涌现出很多新的教学模式和教学方法。其中基于工作过程的改革模式比较适合高职院校《C语言》的教学。基于工作过程的课程是通过整体化职业分析（关注的是工作过程的系统化知识和完成工作任务的职业行动能力，而不仅仅是独立的、点状的岗位技能和知识），开发出一系列典型工作任务，按照人的职业能力形成规律进行序列化，形成学习领域，并按照工作过程进行基于教学论的组合和序化构成教学内容体系，以工作过程行动导向为教学实施原则的课程模式。二、基于工作过程的《C语言》课程开发过程（一）职业岗位分析目前我国大力发展信息化、智能化产业，因此具有编程水平高，技术熟练的技能型人才是社会岗位急需的。由于C语言使用范围广，如果能够熟练掌握C语言进行程序设计，则对学习其它高级程序设计语言也会有很大帮助。综合分析我校学生的就业特点，对基本使用岗位进行职业技能与职业素质分析，把本课程职业岗位定位为程序设计人员。通过企业调研、毕业生回访、与企业管理与技术人员交流等方式，认真分析岗位工作任务的职业能力，细化对应的知识点，使课程内容的构建与实际工作过程相联系。（二）学习情境的设计学习情境是实现学习领域能力目标的具体的课程方案，是整个教学设计的关键。通过精心设计的一个个理论和实践一体化的工作任务和项目，将专业知识点合理串联起来，学生通过工作任务循序渐进的完成，逐步深入地掌握离散的知识点，不断提高实际解难能力。在C语言课程开发中，将内容设计成4个学习情境，分别为“走进高级语言程序设计”，“数值计算”，“基础部分应用能力训练”，“图形处理及综合能力应用”。每个情境设计若干个工作任务，如在“图形处理及综合能力应用”情境中包含“绘制几何图形、卡通时钟、学生信息管理系统、”等任务。通过学生编制和修改源程序，理解程序设计的语法规则和设计思想。学习情境设计围绕岗位工作过程所涉及的知识与技能，根据学生的认知特点，逐层递进、由简入繁展现教学内容，通过真实“项目+任务”的结构组织教学内容，使学生在项目活动中掌握岗位技能，培养学生在软件工程实施过程中的职业能力。（三）在教学中的实施在教学过程中，通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、课程设计等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程性评价与结果性评价相结合，理论与实践相结合，理论考试重点考核与实践能力紧密相关的知识，重点评价学生的职业能力。教师在给予评价时，指出不足，更要肯定学生的闪光之处，这将会很好的激发学生的学习热情，激励学生不断进取。三、总结基于工作过程的课程不再把知识传授和技能训练作为教学的核心任务，而是把完成具体的工作任务、提高学生的职业行动能力作为教学目标。基于工作过程的《C语言》课程改革实施的过程中，笔者发现学生在上课时课堂气氛活跃，学生逃课、上课开小差的现象减少了，学生学习的兴趣大大提高了，取得了比较明显的课堂教学效果。同时培养了学生创新意识和创新精神，团队合作能力和组织实施操作能力以及自主学习的能力。参考文献1徐健.构建基于人的发展的职业教育课程模式J.教育与职业,2007,62姜大源.职业教育研究新论M.北京教育科学出版社,2007作者简介魏峰，职称副教授，单位黑龙江信息技术职业学院注此文为黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目而发。