简介：《概率论与数理统计》课程逻辑性强、理论严谨,但与实际联系比较紧密,应用极其广泛.该课程的传统教学只重视理论教学而忽视实践教学,只重视学生知识的积累而忽视学生能力的培养.在教学中,大多数学生感到基本概念难懂、易混淆;内容抽象复杂、难以理解;解题不得法;不善于利用所学的知识和方法分析解决实际问题.对《概率论与数理统计》课程教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革,突出＂厚基础＂＂重应用＂的应用型特色,转变教师的传统教学理念,积极推行由任务驱动教学的模式,运用案例分析教学法与实践教学法,提升学生的实践意识、应用意识以及创新能力、解决实际应用问题的能力,培养适应社会发展的优秀应用型人才.

简介：摘要： 本文基于能价分析与数理统计基础，提出了一种火电厂运行综合指标评价办法，并进行了实践验证。该评价办法综合考虑了火电厂的能源消耗、经济效益和环境影响等多个方面，通过数理统计方法对数据进行分析和处理，得出综合评价结果。实践结果表明，该评价办法可以为火电厂的运行管理和决策提供科学依据，具有一定的实际应用价值。

简介：阐述《概率论与数理统计》中极限性质及其在近似计算中的应用。马尔科夫不等式是许多概率不等式的基础,从马尔科夫不等式很容易得到切比雪夫不等式,从切比雪夫不等式得到大数定理,大数定理从理论上解释了用频率近似地作为事件发生概率的基本思想。中心极限定理则说明：独立同分布随机序列的前n项和可以用正态分布近似。这些结果所表现的是一种极限性质,为某些分布下概率的近似计算提供了便捷方法。

简介：摘要：本文基于新时代对创新型人才的培养要求，改变传统教学模式，实行线下线上相结合的教学模式，利用线上、线下各有独特的特点，取长补短，最终达到提升学生分析、解决实际问题的能力。

简介：【摘 要】 针对概率统计课程思政教学需求，探讨构建思政案例库的意义与方法。

简介：摘要伴随着经济和教育体制的改革，民办高校应运而生。民办高校有其自身的办学机制与模式，学生也有着其自身的结构与特点。作为唯一研究随机现象规律的一门数学课程,概率论与数理统计课程是经管类专业教学体系中的重要部分。因此，如何更好地在民办高校经管类专业中进行概率论与数理统计课程的教学，最终达到培养目标要求，变得至关重要。本文根据民办高校学生特点及社会需求对概率论与数理统计课程的教学改革进行了新的探索与研究，以期能在民办高校经管类专业中更好的进行教学工作，以培养出社会所需人才。

简介：

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简介：摘要：概率论与数理统计具有严密的学科理论体系和较强的适用性，是高校的必修基础课程。演绎推理和假设检验等统计思路可以广泛应用于自然、军事、经济等领域。因此，在教学过程中，教师要深入挖掘概率论与数理统计知识的内涵，找到合适的时机，对其进行合理整合，满足学生成长发展的需要。而在教学的各个方面，思政教育都是通过课程体系承载的，教师要认真研究十九届六中全会精神，按照概率论与数理统计学课程的具体特点进研究。其中，教师要发挥主导作用，实践各种有效的教学法，有意识地引导学生的主动性和创造性。本文主要阐述了十九届六中全会精神有效融入概率论与数理统计的课程思政。

简介：摘要：当下，传统课程教学设计思路很难适应当前应用型人才的培养的需要，尤其是计算机类、大数据类 [1]等实践性很强的专业，部分通识类课程在教学设计中依旧采用传统的方法和思路，其内容很难和后续专业课程相衔接和融合，导致课程知识的实际应用不足。另外，我国高等教育教学设计方面，远落后于欧美大学，因此，以安徽信息工程学院为例，围绕大数据专业的人才培养需要，借鉴其成功经验，探索基于多学科融合的课程教学改革，探索课程的主题知识树及课程间的关联性。

简介：摘要：概率论与数理统计是高等学校公共基础必修课程，是训练学生数学素养、提升逻辑思维能力以及创新能力的重要载体，在立德树人目标中起着举足轻重的作用。本文就课程教学中如何将知识传授、能力培养与价值塑造融为一体，在知识传授的同时有效落实能力、情感与价值观问题进行深入研究。基于目前教学现状，提出了坚持学生为主体、教师为主导的教学理念、采用探究式教学法、改进课程评价体系等措施达到教学育人的目的。

简介：摘要：移动互联网络的快速发展促进了教育领域的进步，为学生提供了更多的学习机会和途径。在概率论与数理统计课程中，采用多元化的学习评价模式可以更好地满足学生的个性化需求和发展。本文通过文献综述和案例分析，探讨了基于移动互联网络的概率论与数理统计课程多元化学习评价模式的研究现状和，同时提出了基于移动互联网络的概率论与数理统计课程多元化学习评价模式的实施策略，以期为相关研究提供参考。

简介：数理，出自《易经》，易学中说“世间万事万物皆有数”，数既描述了一切物体从诞生到覆灭的发展过程，也描述了预测所用的方法；而理就是指道理——天地、人生的大道理。发展到现代，统计学作为应用数学的一个分支，它运用全新、科学的手段对数理进行分析和预测，焕发出新的学科生命。

简介：一、填空:(每空1分,共15分)1.若B包含A,则P(B-A)=____2.某篮球运动员罚球命中率为80％,在一场比赛中共罚球10次,则“罚球命中数X”为____,而罚中7次[X=7]则是一个____。

简介：摘要：从概率论与数理统计课程特点和课程思政目前存在的问题出发，结合该课程的教学内容与教学方法,提出课程思政建设思路及主要路径。

简介：[摘 要]:数学课程标准强调:教师要训练计算能力帮助学生掌握计算的概念,寻找合理简便的计算途径解题。即正确运算、理解其中概念、方法合理简洁。而对算理的理解是伴随着对计算结果的探求与生成的完整过程的，无论哪一阶段的对计算结果的探求，它都有一定的以统计算理为基础。因此，老师首先要让学员了解计算结果背后的算理，经过培养计算能力,学生才能够按照规则与运算法则合理正确地完成计算任务。在课堂教学中，老师要转变以往“重算法，轻算理”的传统教育方式，注重于算法和算理之间的交流，从数学计算教学中认识数学，并找到合理简便的运算方法。

简介：[摘 要]:数学课程标准强调:教师要训练计算能力帮助学生掌握计算的概念,寻找合理简便的计算途径解题。即正确运算、理解其中概念、方法合理简洁。而对算理的理解是伴随着对计算结果的探求与生成的完整过程的，无论哪一阶段的对计算结果的探求，它都有一定的以统计算理为基础。因此，老师首先要让学员了解计算结果背后的算理，经过培养计算能力,学生才能够按照规则与运算法则合理正确地完成计算任务。在课堂教学中，老师要转变以往“重算法，轻算理”的传统教育方式，注重于算法和算理之间的交流，从数学计算教学中认识数学，并找到合理简便的运算方法。

简介：对包括经济学科在内的研究生进行科研技巧方面的训练是高校研究生教育中的一个重要环节，其意义虽然毋容置疑，但难度却非同一般。不少研究生导师们虽然对此尝试过种种手段，而效果却不尽人意。不少高校研究生感到，在校期间所受科研技巧的训练对其独立从事研究的帮助有待提高。本文基于研究生科研技巧训练手段有效性问题的分析，总结具有一定操作性的训练手段，并对其有效性进行论证，以期对探索高校研究生科研能力的培养有所帮助。

简介：本刊讯：今年高考一结束，编辑部组织有关人员对全国1卷进行了简单分析，并对《中学生数理化》（高考版）2008—2009学年所刊登的文章及试题进行了对比，发现有不少题目相同或相似，撞题统计结果令高考版的广大读者不胜欢喜，不少读者打来电话表示祝贺．统计结果是，数学103分，物理75分，化学72分．具体对照表可从树人网上下栽．