简介:摘要:创新教育是时代的要求,是实施素质教育的核心。习总书记指出:“中华民族是守正创新的民族”,“有着守正创新的传统”;强调:“无论时代如何发展,我们都要激发守正创新、奋勇向前的民族智慧。”回望五千年中华文明史,“守正创新”一直是其中的精神内核和精华所在。小学数学教育作为基础教育的重要组成部分,对培养学生的创新思维具有其他学科无法替代的作用。课堂教学是素质教育的主渠道。那么如何在数学课堂教学中引导学生自主学习,培养创新思维呢?我粗浅地认为应从以下几方面进行注意。
简介:一、时代背景与教育环境对创新思维的要求我国自20世纪80年代就已经充分认识到培养创新人才的重要性。以邓小平提出“科学技术是第一生产力”,教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”为标志,尊重知识,尊重人才,已成为人们的共识。目前我们已经进入了一个高节奏、高科技、高风险、高竞争和高压力的别开生面的新世纪,新的知识不断增长,新的专业领域不断拓宽,教育的价值和功能正面临着空前的挑战,以发展人的创新精神和创新能力为目标的创新思维培养,是伟大时代赋予我们教育工作者的庄严使命,也是摆在每一位教师面前不可回避的严峻考验。江泽民在1998年2月北大建校100周年纪念大会的讲话中指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林。”1999年6月在全国第三次教育工作会议上江泽民又进一步指出:“面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。”并强调“教育在培养创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的历史使命”。但在我国,传统教育由于习惯于提供无可置疑、不可争议的现成结论,导致学生思维方法上的一元化、封闭式与聚合态。传统教育的职能...
简介:摘要社会的快速发展,促进了科技的进步,促使学校教育要更多地培养创新思维能力型人才。为此,在教学过程中要更多地引导学生敢于发现新鲜事物、敢于创新。目前已有的一些教育模式已跟不时代的步伐,满足不了社会对人才的需要。可见,用符合时代进步的教育观念来培养适合社会发展的创新人才是当下需要的必然。
简介:摘要:作者对情景创设,语境联想,激发创新进行了生动的课堂剖析,对学生心理活动描写细致入微。